另一种“病毒”

读优秀作文，说名师解析，用我的声音陪你成长，哈喽同学们晚上好，欢迎继续收听“文叔叔讲作文”，俗话说得好，谣言猛于虎，有时候一个谣言可以毁掉一件事，甚至有的时候，谣言还能毁掉一个人。今天这篇作文的作者，既是谣言的传播者，又是谣言的受害者，这是怎么回事呢？让我们一起来听《另一种病毒》

最近,我在网上看到一幅漫画宣传图，感慨万千。这幅图里有两部手机，一部张着一张大嘴，正对着另一部手机说话。张大嘴巴的那部手机表情很诡异，我看到它的第一眼，就觉得这不是一部好手机。它正挤眉弄眼地对另一部手机大声嚷嚷，而另一部手机则戴着口罩，仿佛面前的手机有病毒似的。听清那部大嘴巴手机在说什么后，我一下子就明白了，原来，它是在传播谣言，而那部戴口罩的手机是在防范它的谣言，防止自己受到谣言“病毒”的感染。

这让我想起了四年级时的一起谣言风波，那谣言的乌云笼罩了我们班一个星期。先是同学们之间相互传播了四天，最后还是老师花了一节课的时间进行调查处理,才平息下来。

事情是这样的。在那个星期的周一那天，我刚到班里，就有一个同学跟我说：“我听别人说，这个星期的一些小科不能上了，我猜肯定是老师因为我们上周没考好，要‘惩罚’我们，不给我们上课了！”我听后大吃一惊，将信将疑，但转头，我还是把这听来的消息传给了我的好朋友，让朋友早点做好心理准备，毕竟好朋友就是要有福同享，有难同当嘛。

中午我回到家里，刚打开电话手表的好友圈，就发现里面都在刷“老师要报复咱们”的消息。看到这种情况，我也就信了。下午来到学校，许多同学上课时都无精打采的，有的用手撑着脑袋，好似那头有千斤重；有的背靠后面的课桌，脚伸到过道，双手插进裤兜，一副漫不经心的样子；有的在回答老师提出的问题时，答非所问，老师问的是第15题，他却回答了第25题。老师不知道为什么会有这么多人走神，那堂课上，老师批评了很多人，但还是坚持把课上完了。

第二天，通过电话手表的传播，几乎全班的人都知道了“老师要报复咱们”的消息。几个朋友跟我商讨：“我们要不要跟那些还不知道的人‘普及’一下?”我立马感觉不对劲，便没有参加。但是，全班同学还是都知道了这个消息，大家都说“完了”，甚至还有人向别班的同学透露这件事。我想：这些人是要把事情闹大吧？

又过去了两天，许多小科并没有停课，老师们都在正常上课，但是同学们还是相信谣言。这导致不少人被谣言所影响，无心上课，几次小测试也考得一塌糊涂，这让老师们大为恼火。终于，在星期五下午，有人向班主任反映了这件事。班主任把教室当成了“法庭”，足足查了一节课，终于查出了谣言的起源。原来是一个不爱学习的同学，故意制造了假消息到处传播，想让老师焦头烂额。

从这件事情来看，谣言的传播性极强，危害性极大。因为这则谣言的影响，这一个星期，我们整个班的同学都没能认真听讲，测试也没考好。唉，一句谣言的“病毒”，让我们全班同学“病”了一个星期。

从这件事里，我领悟到：面对谣言，我们要像面对病毒一样戴好口罩，做好防备，不给这种“病毒”任何可乘之机。