班级“封神榜”

吾班有四人，唤作“疯神”。

此人不知何许人士，亦不详其姓字，痴迷于学习，因以为号蔫—-“学习疯”。

人未到，书先到。此人走路“左手一堆书，右手一堆书，背上还背着一堆书呀，咿呀咿得儿喂......”“学习疯”一遇到书便欣然忘食忘寢，真是“衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴”。如果遇到一道解不开的难题，那更会瞬间发起“疯”来：带上啤酒瓶底般厚的眼镜，摊开书和本，手持一根笔，向难题开战。只见钢笔刀“嗖嗖”地向难题飞去，难题操起“循环小数盾”抵挡。“学习疯”皱皱眉，略略思考，再胸有成竹地一点头，拿起“草稿炸弹”劈头盖脸地向难题砸去。难题溃败，完胜之。

另一位可谓“无人无话语，人来话连天”，此人俗称“人来疯”。

“人来疯”以吸引众人的眼球为己任，语不惊人死不休。只要人一多立即就像打了鸡血一样，兴奋异常。有一次有领导带嘉宾来参观，班上同学有些紧张，生怕“人来疯”搞出什么乱子来，想方设法分散其注意力。可“人来疯”的心思全在嘉宾们身上，他也想方设法地想引起嘉宾们的关注。手舞足蹈、抓耳挠腮无效，他就突然一声大叫“啊…呀……”嘉宾一时愣住，呆若木鸡。校长皱了皱眉，老师给他使了一个眼神，可他全然不知，竞向嘉宾们扮起鬼脸来。校长只好尴尬地解释“呃…这位同学是想给大家一个惊喜“。嘉宾们笑了，“人来疯”自鸣得意，以为自己太棒了，准备再来一个，遂被老师无情拖走。

与“人来疯”相反，“无人疯”则是—-人来无话，人走话多。

起初我还不知道他是“无人疯”，只以为他是一个内向不爱说话的人。直到一天早上，我早早到了学校，远远就听见教室里传出嘹亮又有点儿跑调的歌声。我听出是他的声音，“这个平时说话都很小声的他还会这么大声地唱歌吗？”无数个问号在我的脑子里出现，让我想一探究竟。我蹑手蹑脚地来到教室外，探出头来，只见他一只手敲打着桌子，打节拍，一只手拿起笔袋当话筒，摇头晃脑、自我陶醉，作歌星状。“苔花如米小，也学牡丹开”。我拼命地捂住嘴，还是忍不住笑出了声。他回头一看见我，立即低头作看书状。

“哈，原来他是一个无人疯”。

上课做梦，下课“疯”，她就是一个“玩得疯”。

“玩得疯”什么时候都能想到玩儿。有一次上课，老师让我们写作文。“玩得疯”刚睁开惺忪的睡眼，看同学们都在奋笔疾书，也拿起笔准备写。可是她半天也没写出一个字来，却把笔飞转了起来，“好球、射门......”原来她的心意还在足球上，她模仿球员踢球，结果“啪”的一声踢翻了桌子。我们已经见惯不怪了。老师无奈地摇摇头“孺子可教乎？”

“山不在高有仙则名，水不在深有龙则灵”，吾班有“疯神”，生机盎然也。如果我能像“学习疯”那样痴迷专注、心无旁骛地学习，能像“人来疯”那样擅表演、勇于展现自己，能像“无人疯”一样偶尔变成跟平常不一样的样子，能像“玩得疯”一样会学也会玩，生活是不是会更有趣？