欢快的一节课

今天的这节语文课，真是比以前任何一节语文课都更开心！不因为别的，只因为老师看到我们上课状态不佳，便就地取材从讲台上找来一支电子笔和一把尺子，与我们玩“击鼓传花”游戏。

上课铃一响，就看见老师拿着电子笔和尺子笑盈盈地对我们说：“同学们，这段时间期末复习任务比较重，作业也多，大家是不是累了？那这节课我们不讲课，就玩“击鼓传花”游戏。这笔就代表‘花’，花传到谁那谁就表演一个拿手的节目”话音刚落，就听见有同学在不停地欢呼“耶、耶……”大家都很高兴呢。

老师一声令下，游戏就开始了。随着尺子的拍击声，同学们把“花”电子笔快速地递给下一个同学。因为有的同学太紧张了，传给下一个同学时，手一抖，笔就掉在地上了；有的不等后面同学反应过来，直接“啪”的一声把笔放在桌子上；后面的同学手还更抖，明明笔就在桌子上，却像捉泥鳅一样，抓了好几次也抓不住。已经把笔传过去的同学长舒了一口气，好像在说：“吓我一跳，可算逃过一劫。”正在把笔往后传的同学心都快要到嗓子眼了，好像在说：“声音千万别停啊，等我传给下一个同学之后再停啊。”别的同学正在起哄：“快传快传快传，再不传声音停了！”如果你仔细观察的话，还有同学笑地前府后仰的。

就在班上同学兴奋成一团的时候，尺子的拍击声忽然停了。而这时，那只电子笔还安稳地被放在一个男生的桌子上。大家哄堂大笑。这边几个正在喝水的没憋住，差点把水喷到了语文书上；那边两个把头倚在椅子的靠背上哈哈大笑，差点连人带椅子翻过去了；大部分的同学都把头靠在桌子上，一边哈哈大笑，一边把手握成拳头，把桌子敲得咚咚作响。桌上有电子笔的男生显得很难为情，他用手捂着脸，在大家的一片起哄声中背了一首古诗，又在一片掌声中一屁股坐了下来。

又一轮开始了，气氛还是那么欢快而热烈。当同桌把笔传给我时，我紧张极了，仿佛下一秒尺子的拍击声就会骤然停止，赶紧把笔传给下一个同学。刚好就在笔从我手中被拿走的那一刹那，尺子的拍击声真的停了。我可庆幸了：可算不是我，我幸灾乐祸地看着前面的同学站起来唱了一首歌。哈哈，侥幸逃脱的感觉真好。

后来我们又进行了好几轮，接到“花"的同学表演了各种各样的拿手好戏，班上一阵接一阵的欢呼声感染了每一个同学，整节课同学们都嗨翻了，之前学习中的疲劳之感因这节课一扫而光。

这节语文课既让我们快乐又锻炼了我们的反应能力，游戏中告诉我们做事情不能总是拖拖拉拉的，反应必须要迅速。