宁有种乎？_900字

今天向老师刚从贵阳开会回来。

早上的第一节课是向老师的，所以向老师一听到上课铃，就走进教室。向老师一走进教室就叫我们听写词语，这个词语就是“蒙蒙细雨”。我们还以为是什么难的词语哩！这时向老师也在黑板上写了“蒙娜丽莎”，向老师把这四个字一写出来，我们就知道了一个小秘密，原来这个秘密就是向老师把“蒙”字少写了一横。我们把这件事告诉向老师，向老师微笑着说：“其实这个“蒙”不是我写的，而是一位来参加开会的北京教授写的。”我们全班大吃一惊，都不敢相信这个字会是专家写的。这时向老师又说：“把“蒙”字写少一横的同学站起来。”没过五秒钟，就有几个同学站了起来。向老师又说：“你们这几个人可以当专家了。”我们听了非常迷惑，正当我们迷惑不解的时候，向老师忽然说：“你们没把“蒙”字写错，就要比专家更厉害。”写对的同学心里都非常高兴。

这时向老师又把意见自豪的事讲给我们听“有一位北京专家开会时还把自己的教学目标拿出来给我们看，向老师大吃一惊，原来他的教学目标是：“一手好字，一副好口才，一手好文章。”我们班的学习目标是：“写字好、读（背）书好，文章好。”向老师对比了一下，只有第二条不一样，一个是注重口才，一个注重读书。其它的都一样。我们听了也为我们班自豪。

向老师讲完了，又叫我们读《大泽乡起义》这个故事，并找出他们的起义口号。没过一会儿，我们就把《大泽乡起义》这个故事读完了，并找出了他们的起义口号。他们的口号就是“大楚兴，陈胜王”。向老师又说：“其实还有一句口号就是“王侯将相，宁有种乎？”接着向老师又说：“谁知道这句口号的意思？”一下子就有一个同学站在老师的面前，向老师就叫他来说，他说：“这句话的意思是王侯将相，一生下来就是王侯将相吗？”这时向老师竖起大拇指鼓励他说：“很对。”

向老师听了，就打了几个比方，第一比方就是“张皓罗远泽，宁有种乎？”我一听见向老师把我的名字念出去，我就很自豪。同学们知道了向老师的意思就说：“难道张皓罗远泽，一生下来就会读古文吗？”向老师问：是吗？同学们说：“不，要靠自己的努力。”这是向老师又打了个比方，这个比方就是“专家学者，宁有种乎？同学们不假思索地说：“难道专家学者，一生下来就能当专家学者吗？”向老师说道：“只要你们努力，就能超过他们。”

下课了，我心想：这节课太有意思了。