双生花 高一作文1000字

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双生花 高一作文1000字

传说，上古时代有一种草，从一颗种子里发芽，到最后开出两朵连纹络都一模一样的花，连枝并蒂，那种花叫做双生花。双生之意同枯共荣。

我大妹妹整整一岁半，可能是由于我小时候营养不良的原因吧，我小学六年级时，四年级的妹妹个头同我一般高了。每天上下学的路上，总会是认识的或不认识的人总会戏谑的问：“这俩丫头是双胞胎吧!那哪个是姐姐呢?”每当这时，我总是低头不语，而妹妹却轻轻的摇头说：“她是我姐姐”然后又怯怯的叫声姐姐，我总是不搭理。一次两次我可以不在意，可次数多了我便不耐烦起来了。又一次碰到这样事后，我终于忍不住了，“以后上学我们分开走，我走前，你走后，听到没有!”她轻轻的点了点头，虽然极不情愿但也没有说什么。其实妹妹的脾气一点也不好，经常在家里使小性子，尤其在爸爸面前，她生爸爸的气时，撅起的嘴可以挂住几个油瓶了，这是后来我给爸爸说的，爸爸听了只是呵呵的笑，然后夸我形容的好。可他终究没有听出我的弦外之音，我的意思是爸爸太溺爱她了，在这个家里她谁都敢顶撞，但从来不会对我发脾气。我也曾纳闷过，但后来慢慢习惯了也就不在意了，随意的呵斥她，使唤她。她也不生气，只是爸爸偶尔站出来训我一两句，“你是姐姐，应该多照顾点妹妹，怎么总是让她跑前跑后的伺候你呢?”每当这时我便在心里埋怨爸爸偏心，一样是他的女儿，他打小就疼妹妹，我心里气不过，便把气撒在了妹妹身上，背着爸爸狠狠的训了她一顿。

我上了高中后，一年到头，在家里也待不了几天，每次周六往家里打电话时，接听的人一定先是妹妹，我总是问她有没有想要的，我在县城里买了之后给她捎回去，而她总是在电话那头说：“姐，我什么都有，没什么要的，倒是你，多吃饭，不要啃干馍，你的胃不好，要注意点......”妹妹俨然一副小大人的模样，把妈妈嘱咐的那些话又一字不漏的说给我听，我在电话这头轻笑：“鬼丫头，啥时候比妈还唠叨了，”寥寥数语，我便从中体会到了浓浓的爱，我终于明白爸爸为什么会那么溺爱妹妹了，小时候计划生育催的紧，妈妈一连生了两个女孩，如果再生第三个会被罚款的，为了给我们生个弟弟，爸爸和妈妈曾一度想要把她送人，但终究不忍心，所以小时妹妹一直过的是东躲西藏的日子，而那些日子，我总是陪在她身边，和她一起与那些人“躲猫猫”。

我想爸爸偏爱她应该是他觉得妹妹小时候过得不好，长大了她想弥补，而妹妹对我那么好，大概是因为给她带来阴影的那些日子里还有一个我陪她度过。

现在妹妹个头高出我半截了，我有时打趣的问她：“你这么拼命的长是不是想做姐姐了?”她总是“居高临下”的拍拍我的头：“是呀!做了姐姐我就可以照顾你了!”一句话让我的心温暖不已。

我想前世我们俩一定是那高崖之畔的一株双生花，前世同枯共荣，今生让我们成为姐妹，一起笑，一起哭，一起幸福，一起长大。

牵挂 高一作文700字

一缕相思情满怀，一场亲情皆牵挂。犹如风筝细线拉。犹如藤蔓绕篱笆。

一种思念是挂牵，一种寄托亦牵挂。牵挂犹如一线没有边缘的纸，写满了无数内心的誓言;牵挂犹如晴夜里皎洁的明月，寂静中充满着长长的期待;牵挂，犹如大海里激起的浪花，短暂中沁出恒久绵长!

人类的历史有多长，牵挂就有多长;人间的亲情有多深，牵挂就有多深;人间的情谊有多浓，牵挂就有多浓。

回顾历史，漫漫长路，撒下一路千古流长!因为牵挂，才有《孔雀东南飞》的美丽传说：才有“孟姜女哭长城”的千古绝唱;才有“梁山伯与祝英台”的悲欢离合;才有“思群如满月，夜夜减清辉”的妙女佳章;才留给了我们一份至真至诚的悲凉的美丽。

故人一别几时见?春草还从旧处生!夕阳中，李清照“东篱把酒黄昏后”的孤独守望;细雨中，李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的翘首祈盼;孤灯下，杜甫“何时依虚幌，双照泪痕干”的无限相思都饱含了无数浓浓的牵挂之情。多少时光的变迁，多少岁月的斗转星移，唯有一杯“酒入愁肠，化作相思泪”的无奈叹息。

利刀难断东流水，天涯难隔家乡情。漂泊他乡，心有所向，每逢佳节。独自悲唱，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这是王维的牵挂。夕阳的余晕洒在天涯一方瞭望远方，一声长长的叹息，“夕阳西下，断肠人在天涯。”这是马致远的牵挂。乡情有多深，亲情有多浓，此时只有“但愿人长久，千里共婵娟”。的美好祝愿与深深寄托。

牵挂如小溪缠缠绵绵，如河流滔滔不绝，如大海汹涌澎湃。它是心空的灯，是心海的伐，是心绪的经，是心田的犁，是心箱的密。伤心时的泪，开心时的醉，都因牵挂而可贵。日落不是岁月的过，风起不是树林的错，离别也不是时间没有等过，然而只要爱过，等过，付出过，再远的历史也不是传说。虽然祝福只是一种形式，但有你、有我、有他的牵挂，即使海枯石烂，心也温暖如昨，情也浓浓依旧，祝福亦是绵长恒久!

总有一种期待 高一作文700字

总有一种期待，给心插上不折翅，让心飞翔，追随太阳，朝起又夕落。

曾经，傻傻地，若有所待，终不知心中那点东西是什么。求知欲最终还是战胜了心灵的空虚。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”吟诵中我领略了春色的芳香与艳丽。春在我身边已不陌生，并不像刚出世的影片，激起我心中澎湃的波澜;也不像牛顿定律那样，让我费解。

在春意盎然的早晨，我冰冰的坐在桃(杏)树下，随手翻阅已诵读过的诗词歌文、苦苦期待。朝阳跃过山顶，笼罩了我。我终究还是感受到了太阳的暖意。冰冷的心融化了，我听到了水的滴答声，感觉到了水流动的气息。只是不知道，朝阳，你在给人温暖的同时，是否会唤起人沉睡的心灵?

期待太过乏味，我只得整日沉默。用名家那醉人的诗句填补自己空虚的生活，领略那不为人知的意境。期待依旧渺不可及。于是，在以后碌碌的日子里，我开始了从未有过的追寻。惭惭地，我爱上了它，但他并不会说什么给我，也不会为我创造梦一样的生活，只是给我一丝精神的寄托。我开始用我那并不“锋利”的笔描摹我生活的点点滴滴。

在期待中，我驻足不前。后来才明白，我期待的是勤奋的笔触和审视繁华亮丽的双眼。我始终相信，坚持不懈可以获取意外的惊喜。

期待后还是期待，依旧傻傻地。我不再期待春天那绚丽多姿的仪态，而心也像冬天里的草野，荒芜而贫脊。时间总是在期待不前的眼边划过。夏天，懒洋洋的穿着茸装走来，此时的人们都在为收获而坚持不懈。

我也在一片喧闹气息中开始了我那莫名的期待，在燥动的傍晚，我独自徘徊在夏日的街角、草野，却无趣细细玩味那致的景色。一切都是那么喧嚣，给人的只有心烦意乱。

夏日的闷热真的让人很难熬，我期待轻风的微抚，若其中夹杂一丝细雨，当然是最好不过的了。毕竟风雨过后是一片清新的景象，会刷去埋于心底的尘埃。

我期待的并不是有人送给我一杯清茶，而是在喧闹后的宁静，宁静中的思索。

有人说：期待必然能带来一场空，但未必成为现实。可我相信，我的期待并不是无知的幻想。

家的味道 高一作文700字

有一个地方，不管多远，我们都想着它。有一些人，就算我们被全世界抛弃了，他们也不会抛弃我们。这个地方就是我们的家，这一些人就是我们的父母。“临行密密缝，意恐迟迟归。”家是思念，家是挚爱。“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”家是溻，家是着落。家是我们永远的牵挂。

也许，在有些人的心里，所谓的家不过是一大套房子而已。不，有了房子却并不代表就拥有了一个家。即使你有再好的房子，如果没有爱唠叨的妈妈，严厉的爸爸，那能算是一个家吗?正处在青春期的我们，总觉得离开家就自由了。虽然嘴上这么说，可一放假，我们都迫不及待的想回家。因为家里有我们最思念的人。背着书包，走进家里时总喜欢在院子里转一转，看着熟悉的房子，熟悉的人，闻着家里饭菜熟悉的味道，这种久违的感觉真好。每到春节，当我们站在火车站时，我们可以看到全是拿着行李等候火车的人们，他们有的不惜几天几夜排着队，为的就是买一张回家的车票。因为他们知道，这个时候，年迈的妈妈正包好饺子等着他们，他们最可爱的孩子正在等着他们的爸爸妈妈陪他们过年。家中，永远是他们奋斗的信念，只要想起家，他们都会认为再辛苦也是值得的。不管我们的家是贫穷的，还是富裕的，但只要是温馨的，它就是一个幸福的家。

莺歌燕舞，鸟雀欢噪，是在追寻一个家;蝴蝶纷飞，蜜蜂嗡嗡，是在装饰一个家;五尺男儿，四外奔波，是在支撑一个家。可谁又能体会《茅屋为秋风所破歌》里失去家的伤感和惋惜。我们走在大街上，随处都可以见到那些流浪者，他们每天到处流浪不知该去哪里，他们没有家，没有亲人。每天晚上睡在大街上，他们心里是什么滋味?是失去家的凄凉还是找不到家的悲痛?我想，在他们的心里也在渴望着有一个家，一个可以让他们安身的家。

朋友问我，应怎样形容家。我觉得家是朔风呼啸的寒冬，母亲手中温热的烙饼，是烈日灼灼的炎夏，父亲手中驱蚊的芭蕉扇

家，如盛夏骄阳下的大树，为我们铺洒一地清凉;家如纯净的水，虽然淡淡的却很有味;家如静静地莲，虽然盛开却是默默的。家是我们永远的依靠，我们永远的保护伞。

一张记忆中的“明白卡” 高一作文500字

记得小学时，学校曾给每位同学发了一张“明白卡”。封面是红色的，里面是填写学校关于收费的数据表。那时候，学校收费很严格，一律先交钱再报名，付不清钱还得托人说情或担保。当然，小学免去学杂费已好几年了，但“明白卡”的故事仍记忆犹新。

记得一次上学交钱120元，“明白卡”发下来时，只填写75元。过了几天，县级领导下乡作调查，老师再三叮嘱我们：若有人管你们问学费的事，就说交了75元。同学们都明白，倘若谁说漏了嘴，就成为学校的“罪人”。

记忆随着时间而淡漠，但小小“明白卡”故事的奥秘至今让我百思不得其解。教室墙壁上贴满了《中小学生守则》，里面明确规定：做一个诚实守信的好孩子。老师为什么要这样教育我们呢?古代，有“曾于杀猪”的典范，寓示人要诚实，不能欺瞒哄骗。敬爱的周总理说过：“教师是培养下一代灵魂的工程师”。重敬兴国，已成为不可抵挡的历史潮流，谁能忍受以何种理由强施给学生的不合理教育，留下心灵的创伤呢?

唐代散文韩愈曾这样论及教师：“古之学者，必有师。师者，所以传道授业解感也”。诚然，在教育培养学生的过程中，老师的灌输是起极大作用的，他本身的思想、品格和行为往往给学生经深刻的影响。教师，是太阳底下最神圣、最光辉的事业。国家的强盛在人才，人才的成长在教育，教育的兴旺在教师。教师最清贫，但最富有;最平凡，但最伟大!

“近朱者赤，近墨者黑”。中国古代有“择邻而居”的典故，道理也在于此吧。周围环境对人的影响最大，而且，成长文化环境会潜移默化一个人待人处事的态度乃至人生观。