观《他乡的童年——破解以色列的教育密码》有感1700字

以色列曾是一片斗争之地，有关它的故事充满斗争与死生，但近两年来，它已经成为风险投资、高科技，共享经济与创业者的乐园。

跟随周轶君老师的视角，我逐渐明白怎样的教育才培养出了勇于创业的一代。

在阿克发。阿亚洛克高中，有这样一群学生，他们正做着远超年龄的工作。他们进行着机器人软件的研究与开放。他们不依靠成人和工厂，完全靠自己，独立做工程，做电子产品，给机器人编程，也负责项目的公关，他们有着超出年龄的成熟，他们能为自己的人生做出正确的决定。这是学校无法教给学生的特殊技艺。

Leechy公司是一家创业公司，令我惊奇的是这里的工作人员竟如此的年轻。这是一群还在上学的，甚至未成年的学生们，但他们的头脑，思维已经相当成熟。他们在学业和创业间把握好了平衡，他们对教育也有着深刻的理解。在他们的理解中，创业不是取代上学，而是和上学一起进行的。他们认为，教育应该告诉孩子真正的问题是什么，孩子应该是思考解决方案，如何解决问题。

犹太人认为教育是最重要的问题，而其中妈妈的角色尤为关键。犹太妈妈和中国妈妈有很多相似之处，她们一样望子成才，但仔细比较，还是很不一样。纳娃是最早进入高科技的以色列女性之一。在纪录片中，她以母亲的身份接受采访。她向我们讲述儿子的经历，在他14，5时，他和朋友在学院里创立了一家公司，设计一种产品，他们进入美国宇航局的半决赛，全国赛中获得第二名，在纳娃看来，虽然公司不一定是未来的发展趋势，但他们学习到了过程。她认为每个人都需要知道如何应对失败，人不会总是成功的。相较中国妈妈，犹太妈妈更愿意相信自己的孩子，即使并没有得获得传统意义上的成功，只要成为自己就可以。

德隆是以色列著名的教育家，他自创一套方法激发孩子们大开脑洞。他认为做重要的有能力在不同的物体之间建立联系，以及在人生的不同选择之间建立联系，这是对所有创造力的解释的前提。德龙也讲解了教育子女的经历。他认为父母的责任是让孩子拥有管理自己的能力，他不会去管理女儿睡觉的时间，不会控制儿子拥有iPad的时间。他认为孩子能够拥有自制力，能比父母更好的知道怎样才是最好的。

阿里尔博士来自军方制药部门。他认为以色列之所以能成为创业之国，来源于一个词语，它描述了犹太人独特的性格——虎刺巴，它代表着大胆，诚实，直率。

阿维柯亨是一名电影导演。他认为，以色列之所以能成为创业之国，依靠的一个重要品质就是保持个性。个人主义是以色列社会最尊重的品质。它意味着有很多创造力。很多独特性能找到很多新途径。以色列人不墨守成传统，不崇尚权威。

加什基布兹小学令我印象深刻，它的动物角非常有趣，小老鼠，蛇，乌龟，兔子，奔跑的孩子们，泥土，沙滩，甚至空气，都充满了自然和自由的味道。他们和普通学校的孩子学习着同样的知识，但他们相较普通学校的孩子而言，他们更喜欢上学，他们走出教室做事。他们去触摸却感觉和闻气味。

采访的最后是《创业的国度》作者之一索尔。辛格。他受邀给中国访问团讲述以色列的秘密。当我们看向未来，在未来的十年时间里，拥有知识是不够的。世界经济给工作，你不是看中你的知识。而是看中你可以用那些知识来做什么。在于解决问题的能力，在于你用企业家的方式去思考。教育怎么帮助孩子培养和触发不断学习的动力？在开学的第一天。学生都有巨大的动力。但那这些动力后来都被教育系统年复一年的从身上带走了。他觉得答案是让孩子对他们所做的事有更多的控制权。以色列人很擅长从0~1。等到出人意料的点子，然后把点子成功变成创业公司。中国人很擅长扩大规模。将小的想法在结构庞大的公司里实施。

创业乐土，并非创业成功之国。但勇于尝试的精神，带来了未来的无限可能。在教育家德龙家中。这以前老师在没有标准答案的游戏中。而在中国从小到大，我们是以无数标准化考试的结果定义自己的。我们才重新认知自己。

以色列文化对于失败的理解是从失败中吸取教训，再试一次继续前进，并不把失败视为结局。在以色列人看来，结果不是最重要的，失败并不会抹去曾经的努力。以色列人包容的不是失败，而是再次尝试。他们将失败视做一次不通过的经验。这或许也有一些深层的文化因素，以色列人的思考方式是生存模式。犹太人经历过苦难，经历过大屠杀。他们不会对任何事情当然，他们对一切事情没有把握，所以要质疑一切。而质疑一切，提出问题的同时也需要提出解决方案。