让网课更有趣的APP，熬到开学就靠它们了

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　　春天已来，国内疫情朝着良性发展。各省也都在做着开学的准备，甚至有的省份已经分批错峰开始上课。

　　不过大多数的省市还是在线上课，同时，不论是学生还是老师，在持续数周的被迫“新体验”中，已然有点疲倦，家长对网课的吐槽，更是不绝于耳。有没有什么办法，让大家的“网课生涯”，进行得更加顺利，学习效率也更高呢？

　　今天，清华附中校长助理，清澜山学校学术顾问，升学指导届领军人物王实老师，会和大家分享一些让网课更有趣有效的小工具，以及更好的师生互动建议。

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　　王实

　　

　　清华附中校长助理，清澜山学校学术顾问，升学指导届领军人物，中国最早开始关注并指导学生申请的驻校Counselor，美国NACAC成员、International ACAC成员、专业学术发展委员会委员、美国大学理事会国际顾问委员会顾问、海外升学指导联盟“升学指导研修院”首任秘书长、曾为北京四中出国留学指导办公室主任。

　　众所周知，专注力是完成一堂好课的核心，如何让学生在网络教学中保持高度专注力，是重点与难点。因为学生在自己熟悉的舒适区，太容易分散精力与注意力。

　　没有学校教室的设置，没有常规课堂的师生互动，没有学生小组学习的热闹、相互帮助与竞争等，大家更容易盯着屏幕思想游离，或干脆身心异地。那么，怎样能够让学生在相当长的网课时间内，保持较高的注意力呢？下面分享各个教学环节可实施的方法。

　　

　　01

　　首先是课堂的导入，需要抓住学生的注意力。传统学校教学导入可能更多是课间休息后的学习状态准备。可能是课堂教具、教材准备的核查，或者是让学生对于教师的关注（纪律上常说的“收心”）等等。

　　不过网络在线教育，在家授课时，无户外课间休息，纪律监管很难，那么教学导入环节设计就很关键。这里可以设计一些趣味性、互动性强的环节，比如出个问题让大家头脑风暴，或让同学们分享、互动交流，以便提高学生参与程度。

　　或者也可以启发性提问，不过需要从学生角度来设想。比如询问学生“对于即将教授重点与主题的困惑和疑问是什么”等等。

　　有两个小工具可以帮助大家：Padlet和Mentimeter。这两个小工具都是以灵活多样方式开展教学互动，吸引同学注意力并保持他们活动参与度。

　　Mentimeter形式更加多样，可拓展与设计的空间很大，就看各位老师的创造力了！当然他们也可以用于下面其他教学环节。

　　

　　△Padlet和Mentimeter的APP Store页面

　　02

　　导入之后，进入教学第二个环节，很多老师单刀直入讲解教学重点和难点。

　　不过网络教学中更重要的是要让学生进行探索和发现，不期待他们能直接获得答案，而是要他们在自我了解事物、现象、规律等过程中发现问题、提出问题、解决问题。

　　这里让学生能始终关注教学内容的关键是合作性互动。克服远程、无法集中进行合作探索学习的解决方式，可以有看视频录像、通读文章、小组课堂讨论等等。

　　

　　当然我们也可以让同学主动发现与核心教学话题有关的视频，文件等等。如果担心学生的自觉性不够的话，教师可以提供给同学相关信息，资料，链接等等。

　　不过，事先准备的材料最好更丰富些，超过班级需要，以及分出梯度，目的是让班级每名同学都可以从教学中获益与提高。毕竟，很多时候学生失去注意力，与老师所提供的教学内容和任务跟学生实力不相匹配有关系。

　　03

　　对教师来说，教学任务重要环节，即略显枯燥的讲解环节，提升学生关注度是决定课堂胜败的关键。

　　除了传统的教学讲解与说明，如何能让学生参与进来呢？而老师又如何远程了解学生是否理解了知识、学到了技能呢？课堂有限的时间内，又怎样让屏幕另一端的学生及时给老师反馈呢？

　　提问回答的形式只能关注到个别学生，而网络电子化的教学的一个最大优势是让每一个人都可以动起来。所以，教师可以让学生对于教学概念进行自我理解后，阐述与录像上传分享，进而再次大家进行讨论。

　　这里有个小工具，Flipgrid，大家可以按需自取，了解开发一下！

　　

　　△Flipgrid的APP Store页面

　　04

　　要检测学生是否已经获取了知识技能，一个重要环节是将知识进行运用。当学生去运用所学内容解决类同问题，探究相关领域，不仅可以看到教学的效果，同时，这远比考试测评要让学生欢喜得多。另外，这也再次让学生发现，将理论运用到实践的过程中，遇到的的个性差异与场景偏差，都要准备应急策略，以便调整。

　　课堂理论教学与现实实践，现实问题迁移才是传授知识的目的，比如新学单词表达的使用就是扩展。

　　这里有一个非常有趣的小工具就是Kahoot!，大家可以看到这个工具非常具有吸引力。操作简便加之界面鲜活，对小朋友和大朋友都很友好，甚至老师可以让学生参与设计自己的game，充分调动他们的积极性。

　　

　　△Kahoot!的APP Store页面

　　05

　　传统教学中，没有测试总觉得教学不完整，摸不准学生的掌握程度。尤其是在特殊时期网络教学时，基础不扎实，延续性就会有问题，肯定会影响下面的教学计划设计。

　　那么怎么让孩子们喜欢你的测评？教师需要了解，测评分为客观数据知识检测，以及应用性实践两种。

　　需要注意的是，这个过程也是学生自我反思的过程。客观性内容可以使用前面所说的Kahoot!等这样的工具，它会用“设计问题让学生答”的方式，给出一个卷面分数，而用游戏手段，友好而且便于数据采集，可以了解学生的差异性！

　　

　　△Kahoot!软件页面

　　此外，设计有效的在线调查问卷让学生填写，可以帮助学生及老师自我开展总结与反思，分析自己的成长与获得。另外一个重点就是，老师也可以从学生的角度获得反馈，了解自己的教学方式选择是否得当。

　　如果老师要看知识传递的程度与效果，甚至可以根据学生对于后面未来教学内容预判，以及教学手段的倾向喜好性，来更好设计接下来的教学计划。这样，老师和同学都在自我反思整个教学内容的过程中，总结得与失，并再次受益！

　　停笔回头一看，其实这些保持学生专注力的方式，在常规课堂教学中也是适用的。只要教师拥有一颗真诚的心，负责任地给学生呈现一堂好课，相信我们会看到更多具有创意与高效的教学手段！让我们期待花开满园，师生同台，百花齐放地教学新相！