上网课如果孩子从来没有回答过问题，家长要找老师吗？

　　昨天，小宝忽然问我，“你说有没有上课从来没有回答过问题的学生？”小宝指的是她的同班同学。

　　记得前几天有个网上的老师说，班里有孩子的家长去投诉了，因为孩子从来没有被老师叫过回答问题。

　　

　　我对小宝这个问题产生了兴趣，于是我对照班级同学名录分析了一下。可以把班级同学分为三批。第一批大致十五名同学。这一批同学都属于成绩好的，不相上下的。你们也知道初一的孩子考试成绩可能第一名和第十五名总分也差不了几分。第二批同学十八名左右，这一批孩子如果用成绩来说，是中等。这一批孩子的成绩比第一批有差距，但差距不大，几十分，而且这一批孩子里上游的快能够着优秀了，下游的就快降到合格线以下了。第三批同学不超过十人，成绩都在合格线以下，和第一批目前属于断崖式差别。

　　再从回答问题来看和这三批同学的关系。这需要分两种情况。第一种情况是，课堂很自由，老师喜欢让孩子们开麦就说，不用举手点名。第二种情况是，老师在课堂中讲课的时候提问了要点名，点谁谁回答。有时候直接点，有时候让同学们举手，从举手的孩子里点名，但不许开麦就说。

　　按第一种情况：开麦就说。这种情况基本都是男孩，有四个孩子，两个是第一批的，一个是第二批的，一个是第三批的。值得留意的是，第三批那位小男孩通过上课积极开麦抢答，获得老师的点赞和鼓励就比较多。不管答的对错，老师都是鼓励的态度，这样很利于孩子学习这门课。我明显看到几周网课下来，这孩子在允许抢答的这门课上提高特别快。

　　

　　第二种情况：老师点名。这也有两种情况：

　　第一种情况是讲课的时候，老师讲到哪儿了，会停下来点名让个同学回答问题，其实就是让同学来呼应老师。这种情况老师点名的基本上大部分点的都是第一批里的孩子，也有一两个不内向能开麦就说的孩子。这无可厚非，因为回答问题不顺利就影响讲课进度了。

　　第二种情况就是在做题的时候，老师点名让同学说自己的答案，老师再来讲这位同学的对错，别的同学对照看自己的对错，以及哪儿错了。这种时候我观察有的老师有个习惯点名的圈子，圈子里有十个左右的同学，基本点名的都是这个圈子里的。这十个左右同学有两种可能：一种是成绩比较好的，占大多数；一种特别会交流的，这一种也包括成绩不好的外向型孩子。

　　

　　从老师的角度来讲，在让学生回答问题方面，我特别喜欢我们班的历史老师。历史老师的态度是不允许随时开麦随时说，不许抢答。老师认为这是一种对别人的不尊重。历史老师一般是先提出问题，让大家举手，他来点名让同学回答。历史课是老师讲得多，提问少，所以能被点名的同学就少，三批同学里都有被提问过的。

　　有两位老师特别喜欢让孩子们随时开麦就说。课堂气氛是挺活跃，但要是从旁观者的角度，觉得有点吵，这是否会影响有的孩子听课？而且这其中有一位老师，可能是想让孩子们形成你争我赶的学习气氛，在每次做练习的时候，要求每一个做完的孩子立刻把答案私信给她，她会立刻对这位同学说明对错，或提出表扬，或提出批评。但先发答案的往往都是在门课上能力强成绩好的，往往都会得到表扬。这样初衷是好的，但对于第三批的孩子来说，未免压力过大。感觉这门课在做练习的时候节奏特别快，貌似是每次一半同学做完老师就开始讲解分析了。我不知道那些没发答案给老师的孩子是没做完还是做完没发。

　　小宝目前是属于第一批的孩子。但是小宝不爱抢答。小宝并不内向，只是她觉得抢答是扰乱课堂秩序，所以不抢。小宝属于第一批里少见的孩子，因为第一批里大家都被点名多，而小宝被点名很少。

　　

　　作为家长，我的态度是：不挑剔老师。从自己的角度讲，我跟小宝说，老师问的每个问题都是问你的，你当然要回答，反正是在家上网课，你可以说出答案。老师叫别的同学，你看看和你说的是否一样。谁说得对。如果是你错了，错在哪儿。同时我也鼓励小宝在老师提问的时候主动举手回答。这在语文课上取得很好的进步。开始老师主动点名叫小宝，小宝那时候还不太熟悉系统，回答失败了。就是设备的问题，老师那边没听到小宝的声音。我及时和老师沟通说明了情况。然后我就鼓励小宝也可以主动回应老师的提问，举手回答。小宝第一次举手回答的时候，语文老师让小宝回答，没叫那些日常特别主动的。这一次小宝回答得特别好。从此以后，小宝在语文课上回答问题就很顺畅了。

　　在老师叫谁回答问题上，我没有意见。我自己会主动调和孩子和老师的关系。如果老师表扬小宝，我会把老师的表扬扩大化，让小宝觉得自己受到老师的信任，产生了一种鼓励和动力，能做得更好。有时候老师忽视了小宝。

　　比如说，有的课，小宝举手了，老师叫了所有举手的孩子回答问题，但惟独没叫小宝。我就跟小宝说，老师大概是没看清楚。或者说，这个题可能是因为你做对了，老师叫了一个做错的孩子回答，是为了帮他改正错误，然后小宝就释然了。

　　

　　我也不太想让小宝太被卷入到你争我夺的气氛里。我觉得一个孩子在学习中保持自己的节奏比较重要。

　　后来我再看了看名单，把所有的七门课被提问的都加起来，确实在第三批里有几个孩子，一次都没有被叫到过。小宝上网课百分之九十的时间我都在旁边，也不排除是在那百分之十的时间里这些孩子被叫过回答问题而我并不知道。

　　另外就是，外向而喜欢和人交流的孩子，确实更容易被关注。我们班有的孩子真是超级爱交流。比如在课堂上，一般来说应该每个孩子都关麦静音，但有的孩子就是麦一直开着，从来不关，课堂上随时抢答。

　　反正总而言之，我建议还是把关注点放在自己孩子身上。家长确实可能要多费精力。因为自己的孩子只有自己最了解，最适合孩子性格的学习方法才是最合适的。

　　

　　主要作品：《高澄传》、《南北乱世之三国霸业》、《情探泰陵》、《胤禛二十七年》、《龙凤传奇》，《博物馆里的汉字》、《博物馆青铜器名称汉字解读》系列，《青铜铭文里的西周史》，《晋国霸业》，《梦回春秋》，《春秋人物故事》，中国古代《古国迷踪》系列等。

　　举报/反馈