古诗古文越来越多，思维导图帮你背得又快又准

　　前文中，我们说了思维导图可以应用在小学语文的学习中。我为大家列举了一些应用场景，问题是在具体应用环节，如果不详细讲，不讲明操作流程，还是没办法让小学生学会利用思维导图，来帮助学习。

　　今天我们就来用思维导图，和大家一起探讨背诵古诗的技巧。

　　从小学到高中，古诗古文的比例越来越多，再加上现代文课文中的经典篇目，学生的背诵负担比原来要多得多。

　　有什么先进科学的办法，能让孩子们用更少的精力，更加准确地背诵古诗、古文呢？

　　首先，画导图。

　　这一步的重点是画。许多孩子爱画画，但，开始让他画思维导图的时候，他不爱画。因为他不知道思维导图如何画。

　　1、用圆为主题设计一个和古诗词相关的具体形象。

　　2、主题上画四个分支，如果是绝句，每句古诗一个分支，如果是律诗就也画四个分支，首联颈联颔联尾联各一个分支。

　　3、每个分支根据描述的人物或事物个数画一些二级分支。以画为主，文字记录为辅，画的和学生自身的生活越贴近，背古诗时就越快越牢固。下次翻出思维导图复习古诗时，也越省时间。

　　4、画图时，尽量参考古诗诗意，这样既能在简单扼要中画出古诗词中的情节，又能让学生了解诗意，将情节具体化，形象化，和自己的生活经历相结合，一举两得。

　　5、一级分支和二级分支用不同颜色的线条。

　　其次，读说对照。

　　画好了导图，学生就可以对照导图读古诗了。一般三遍左右就可以。然后，只用导图看看能不能把古诗词读下来。如果可以准确地按导图来复述古诗，就让他说一遍，自己是怎么复述出来的关键点在哪里。

　　最后，回忆导图，背诵古诗。

　　图形是容易记忆的，我们的大脑也最容易识记图形，所以，很快学生就可以脱离导图，在头脑中回忆自己画的导图，然后，背诵出古诗。这也是思维导图最值得学习的地方。

　　学生先结合自己的学习和生活经验画导图，这个图，当然是属于学生自己的。接下来，他对照的时间也不会太长，因为他画图的时候是一一对应的。

　　在这里要着重强调一点，在整个小学阶段，学生都是会高估自己的能力的，这是小学生的心理所处阶段决定的，几乎是不可改变的。这就导致，不用导图背古诗的时候，他背诵的时间很短，没耐心。并且会很快自认为已经背会了。接下来，家长或老师检查的时候，又不会，反复多次，孩子就会因此失去耐心，进而失去学习兴趣。

　　思维导图的出现刚好解决了这点矛盾。

　　背诵之后复习阶段，也是小学生背古诗的痛点。小学生往往会忽视复习。而用导图复习，学生可以看看自己画的导图画册，边看边回想，就复习了古诗。这样会增加他的成就感，看我已经画了这么多的导图，会背这么多的古诗了，真了不起。

　　从背诵古诗入手来进行思维导图法的使用，是考虑到思维导图能加速学生背诵古诗。而且一般来说，古诗不会太多，出现事物较少，容易画。

　　掌握古诗的导图绘画后，我们就可以来用导图，背课文，总结数学章节知识点，写作文，等等。你想具体了解的话可以关注我，我会在后面为大家一一呈现，思维导图在小学教学中如何具体应用，以及这种方法相对于传统教学到底先进在哪里。

　　今天的思维导图教学就到这里了，下次见。

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