学前教育行业的调研与浅析

国庆节前几天，我到杭州、上海和武汉，四天时间走访了七家学前教育行业的上下游企业，深入了解疫情之下的危与机，共同探讨接下来学前教育行业的应对策略和发展思路。

总体来说，疫情对学前教育行业的打击是非常严重的，尤其是民办幼儿园和服务民办幼儿园的上下游企业。随着疫情逐渐褪去，大家开始思考接下来行业发展的趋势，规划下一阶段的教研重点。概括来讲，主要包含以下几方面观点：

学前教育“小学化”治理更加严格

自从2017年开始，相关部门对学前教育领域的“小学化”治理力度逐步加大。各地的教育部门的督查和处罚措施越来越严。一般来说，第一次发现就通报批评。第二次发现就停学整顿。第三次发现就吊销牌照。有些地区甚至采取了“突击检查 + 蹲点督查 + 家庭电话访问”三管齐下的方式治理。由此可见，学前教育“小学化”问题在两三年内将会得到全面治理。

据了解，各地将会组建一个学前教育专家委员会，对进入幼儿园的各种内容和产品进行审核，符合相关规定的才允许在幼儿园使用。本次走访的企业当中，有的企业已经在两年前开始调整自身的产品和内容，以符合相关部门对学前教育内容的标准。

学前教育“游戏化教学”是必然趋势

学前教育阶段的“游戏化教学”已经呼吁和推广很多年了，但总体成效不大。2018年11月《深化改革和规范发展若干意见》颁布之后，“游戏化教学”有了明显的增速。

2020年，将会是学前教育“游戏化教学”快速普及的一年。2020年9月7日，《学前教育法草案（征求意见稿）》，面向社会公开征求意见。《草案》强调，幼儿园不得教授小学阶段的教育内容，不得开展违背学前儿童身心发展规律的活动。

《学前教育法》正式颁布和实施之后，相信没有那个幼儿园、机构和企业敢做违反法律的事情。因此，“如何开展游戏化教学”也成为了本次走访的企业共同关心的热门话题，大家在内部加紧研发创新的同时，密切关注行业内跟“游戏化教学”相关的信息，大家都希望通过行业内广泛的交流与合作，推动游戏化教学的创新与发展。

学前教育的数字化、信息化创新

谈到学前教育如何开展数字化、信息化创新这个话题的时候，多个受访企业都提到了AR技术和体感技术。因为AR技术是将虚拟影像叠加在真实环境上面，能够创造出身临其境的学习场景，将幼儿园和小学阶段很重要但又难以表现的知识用3D技术呈现出来，既有助于提高儿童的学习兴趣，还能够培养儿童的好奇心和探索精神。而体感技术，则通过动作识别技术将儿童的双手变成遥控器，让儿童通过肢体动作进行操控和体验，充分满足儿童爱运动和爱游戏的天性。

本次走访的七家企业当中，有的企业已经将AR技术和体感技术运用在幼儿园的课堂教学，赢得了孩子和家长的喜爱。有的企业还处于初级的了解阶段，但他们对AR技术和体感技术在学前教育的创新应用，特别是在游戏化教学的应用都表示出浓厚的兴趣。

普惠政策让学前教育更加公平

按照相关部门的目标和计划，2020年12月31日前，80%的幼儿园要实现普惠化。其中，50%是公办园，30%是普惠园。根据目前各地陆续公布的数据来看，12月31日前是可以实现这个目标和计划的。

虽然，会有部分的民办幼儿园会因此受到一定的影响。但是，普惠政策让学前教育公平化，让教育公平化，是有着非常积极和重要的意义。

结语：

四天的企业走访活动结束之后，我想到了刘禹锡《浪淘沙》里面的几句流传千古的名言：“莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”

疫情就像是一块试金石，一些实力较弱，信心不足的园所、机构和企业会因此退出行业。那些有情怀，有核心竞争力的园所、机构和企业则会浴火重生，上升到一个全新的高度。

我认为，真正遵循学前教育科学，尊重儿童成长规律，真心做学前教育，真诚为孩子付出的园所、机构和企业，会在学前教育行业的蓬勃发展当中得到更大的机会。