部编版四年级上册习作《我和XXX过一天》

　　

　　在童话和神话故事中，你最喜欢的人物是谁？葫芦娃？哪吒？神笔马良？对吗？现在就跟小秋学长走进今天的作文课堂吧！

　　

　　我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良;有的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物呢?如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁?你们会一起去哪里?会做些什么?会发生什么故事呢?

　　所以，本次的习作我们首先要做的两件事就是：

　　一、选取人物

　　二、写出事件

　　童话人物很亲切，神话人物很神奇，你会选择谁呢?他们又有哪些特点呢?

　　

　　白雪公主

　　美丽、可爱、善良

　　和七个小矮人生活在一起

　　

　　大灰狼罗克

　　善良、笨拙

　　经常变换自己的职业爱好

　　

　　哪吒

　　正直、勇敢、坚强

　　拥有三头六臂

　　有风火轮等神奇武器

　　

　　弥勒佛

　　开朗、乐观、随和

　　能预知天下大事

　　作文指导：

　　一天之内，你们去哪里?做什么?有哪些故事发生呢?下面我们一起来看一下:

　　

　　1、白雪公主：

　　A、走进故事中的世界：带我参观你的皇宫。

　　B、体验故事中的生活去感受：和小矮人在一起的生活。

　　C、将故事人物带到现实：来参加我们的联欢吧。

　　

　　2、神笔马良：

　　A、走进故事中的世界：让我看看你的时代。

　　B、体验故事中的生活去感受：教我学画画吧。

　　C、将故事人物带到现实：带着你的作品参加美术展。

　　

　　3、弥勒佛

　　A、走进故事中的世界：让我看看您的天宫。

　　B、体验故事中的生活去感受：您教我神奇的法术吧。

　　C、将故事人物带到现实：到我们学校逗我们开心吧。

　　

　　怎么写？如何写？跟着我一起学习吧！

　　1、写出最神奇之处：

　　童话人物都有突出的特点，神话人物也有神奇的能力，要写就写他们的吸引人之处，这样读者更感兴趣。

　　2、写出细节之处

　　把自己当成旁观者、亲历者、观察者，写出人物或事件的细节，通过细节来感染读者。

　　

　　下面跟着小秋来看一下，文章结构如何安排吧？

　　1.与人物相遇（什么时间？什么时机？）

　　2.与人物共处（什么环境？什么事件？）

　　3.与人物告别（什么时候？什么方式？）

　　写作提纲：

　　你想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。

　　习作提纲要求

　　选择一个人物，发挥想象，写一段特别的经历。

　　1.你会选取哪个人物？

　　2.这个人物的最神奇之处是什么？

　　3.你打算写几件事情或几段经历？

　　4.你打算是融入故事，还是作为观察者，还是和人物交流？

　　5.你打算写哪些细节？

　　6.你打算拟个什么题目？

　　

　　题目：我和哆啦A梦过一天

　　开头：梦境式开头,写自己与人物相遇。

　　主体：1、见面交换巧克力，成为好朋友。

　　2、坐着时光机，回到我小时候。

　　3、坐着时光机，看到我的未来。

　　结尾：我从梦中醒来。

　　

　　题目：我和孙悟空过一天

　　开头：梦境式开头,写自己进入故事。

　　主体：1、遇到可怕妖怪，孙悟空把我救下。

　　2、和孙悟空接朋友，共游天宫。

　　3、与孙悟空告别。

　　结尾：睡梦中惊醒，我发现原来是做梦。

　　

　　题目：我和哪吒过一天

　　开头：某个星期天我遇到了哪吒。

　　主体：1、哪吒救下了快要被撞的老爷爷。

　　2、领着哪吒逛超市。

　　3、跟着哪吒去龙宫。

　　结尾：和哪吒说再见

　　

　　范文赏析：

　　我和孙悟空过一天

　　今天，孙悟空来到了我家做客。

　　我兴奋地问：“孙悟空，你是不是大闹过天宫呀？”孙悟空说：“对呀，其实这也很简单，用不着大惊小怪。”看着他那轻松的样子，我又惊又喜了。

　　接着，我和大圣驾筋斗云到了灵宵宝殿。玉皇大帝已把千年一度“蟠桃盛会”所用的美酒摆好。传旨让我俩上殿。我在殿上喝着御酒，吃着四万千年才结一次的蟠桃，感觉自己太伟大了！

　　中午，艳阳高照，孙悟空说：“我带你去参观我的花果山吧！”我欣喜若狂，孙悟空一个跟斗带我飞到了花果山。他拿了一个特大的桃子给我吃，味道真是好极了！接着，他又带我走进水帘洞，那里有许多活泼的猴子陪我玩。玩得正在兴头上，外面突然传来了一声巨响，原来是有一个妖怪来挑战悟空。虽然妖怪的法力高强，可是没过多久，妖怪就被悟空打得落荒而逃。大获全胜的悟空飞过来关切地问我：“小鬼，有没有吓到你？你有没有受伤？”我连忙摇摇头。

　　“珂珂，起床了！”妈妈把我叫起，这时我才知道，原来是一场梦呀！

　　举报/反馈