在线幼儿教育真的是个伪命题？

新冠疫情下的教育行业纷纷强化线上业务，线下全面转线上的模式，也让各个赛道都找到了新的增长点，其中就包括幼儿在线教育。

比如领头国内幼儿教育的洪恩教育，2020上半年，总营收1.85亿元，其中，线上学习服务收入为1.52亿元，2020年上半年线上学习服务收入同期翻了近4倍。2020上半年，洪恩教育的毛利率为67.6%，盈利564万元，实现扭亏为盈。

电子产品是在线幼儿教育最大的硬伤

但随着幼儿在线这片蓝海的开辟，进入大众视野的在线幼儿教育开始饱受争议，其中最突出的问题就是，长期面对电子产品是否会严重影响幼儿的身心健康，尤其是视力。

8月28日，新京报发布教育部的一则调查数据显示，近半年来，学生整体近视率增加11.7%。其中，小学生近视率增加15.2%，初中学生近视率增加8.2%，高中生近视率增加3.8%。每日看电子屏幕时长，与近视检出率呈正比关系。并得出结论：看电子屏幕，不管是上网课还是做别的，都会对视力产生非常直接的影响。

去年，国家卫生健康委员会发布了2018年青少年近视调查数据。其结果显示，当前，我国小学生近视率为36%，初中生为71.6%，高中生高达81%。也许，不同年龄段“非近视”的空间不同，所以本次教育部调查结果有明显的高低差异。无论如何，必须看清，疫情期间，学生对电子产品的接触率增加，保护视力与教育教学必会产生冲突。

而损害视力的问题对于在线幼儿教育来说更是硬伤。

早教本身的意义在于启蒙，无需给幼儿增加学习负担，但是无论在线幼儿教育内容生态是怎样，他带给孩子的视力压力是避无可避的。

线上学习模式，给一出生就遭受电子产品环绕的幼儿带来了更多接触电子屏幕的机会，因此受到越来越多的家长抵制，不少家长认为，在线幼儿教育只不过是“给孩子看动画片而已”。

这就变成了一个悖论，在线幼儿教育要么是无用且伤害视力健康的“动画片播放”，要么就过早开启应试教育阶段，违背早教启蒙初心阶段，两者都不利于孩子的正常成长。

在线幼儿教育缺乏互动反馈

早教更多的核心内容是让孩子亲眼去看、亲耳去听、亲手去摸，接触真实的世界。为了不让在线幼儿教育沦为“看动画片”，不少企业也积极涉猎多元化、智能化的教学模式。比如图形互动引擎、人工智能驱动语音引擎及3D技术设计教育产品，致力于创造身临其境的教育场景，提供独特的互动体验。但这些尝试所带来的互动仍然不如线下面授课生动。

更何况，线下幼儿教育课，老师更能捕捉孩子的实时反馈，学生之间也有更多的交流合作机会，课堂的趣味性更高。

面授课能够让学生深入体验整个教学过程，教师也会实时引导互动，利用线下授课的优良学习氛围激发孩子的学习热情。线下教育场景经过充分竞争，基于教学效果的复购和口碑品牌能带来更加稳定的增长点。

小焦认为，当疫情逐渐过去，线下教学可以全面恢复后，90%的幼儿家长们不会继续选择线上课的教学模式。幼儿教育和早教赛道的企业还是需要优化线下课程的内容生态，不能把中心过分转移至在线教育。