“三年级现象”有多可怕？成绩下滑只是开始，小学六年都会被拖垮

　　导语：“三年级现象”有多可怕？成绩下滑只是开始，小学六年都会被拖垮

　　小学作为义务教育的入门阶段，是学生在学习道路上打好基础的关键时期，若是在小学时期，学生养成良好的学习态度与学习习惯，那么在未来的学习中，家长就不用太操心。

　　若是学生在小学阶段出现了掉队、脱节现象，那么就会对未来的初中学习，甚至是高中学习产生不良的连锁反应。

　　

　　所以说小学并没有大家想象中的轻松，尤其是学生到了三年级，就会出现所谓的“三年级现象”，放任不管就会影响整个小学，所以家长们一定要重视。

　　在一些家长的眼里，三年级与一二年级并无差异，只有到了五、六年级才值得重视，其实不然，三年级被称为小学“分水岭”，很多学生在进入三年级后会出现成绩下滑的现象。严重的话，孩子的整个小学六年都会被拖垮。

　　

　　针对孩子们频频出现的三年级现象，教育界的专家曾经就此进行过专门的评估，评估结果表明，孩子们的这种反常表现其实是特定时期的“产物”。

　　他们将其总结为“两加一减”。

　　当孩子们迈进三年级的门槛后，他们在老师眼中就已经不是小孩子了，而是已经做好了学习准备的“小大人”。

　　一方面，老师会对孩子提出更加严格的要求；另一方面，学生也要花费更多的时间放在学习上。这对天性爱玩的孩子自然是一种“挑战”，出现抵触心理也就不难理解了。

　　

　　一般来说，三年级是小学生迎来英语的关键一年。对于那些提前准备的学生来说或许还能勉强适应，可对于大多数学生来说，“突然杀入”的英语会彻底打乱他们原先的学习习惯。

　　这相当于在孩子的学习成绩上加入了一个不稳定因素，继而影响到他们其他科目的成绩。

　　

　　不同于一二年级时的“临时冲刺”，三年级对孩子的能力提出了更高的要求。意思是说，学生们过去的学习方法已经不能适应难度变化的三年级，这也导致学生很容易产生挫败感。

　　就拿小学难度最大的数学来说，相比较一二年级对于算数的考察，三年级的数学更侧重数学思维和数学应用等方面，这就要求孩子要具备基本的数学思维，否则很难跟熵老师的上课节奏。

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　　想要让孩子学好数学

　　兴趣是最好的老师，孩子只有对事情感兴趣才能主动去探索。例如带孩子去学习时间的概念认识钟表的结构，孩子经常处于这样的环境中才能体会到生活中数学无处不在。

　　要先培养出孩子对数学的兴趣然后再去报兴趣班，而不是报了兴趣班再来培养孩子学习的兴趣，这个逻辑顺序父母们不要搞颠倒了。

　　

　　但说归说，培养孩子对数学的兴趣也不是说说就行，还是要讲方法，其中成本较低，见效比较快的方法是借助数学教育的工具书。

　　所以最最重要的的是先要挑选合适的工具书，然而在这些五花八门的工具书中，有一套书却畅销几十年，被视为无法超越的数学科普读物，很多人正是在这套书的影响下爱上数学，打下数学底子，成为理工科大拿，享誉世界。

　　所以，作为家长，我们最应该要做的，就是找到能开启孩子兴趣之门的这把“钥匙”。

　　

　　我一直没有尝过数学的趣味，一直没有游览过数学的世界，到底是损失！最近给我稍稍补偿这损失的，便是这册书里的几篇文章。我与薰宇相识后，他便做这些文章。他每次发表，我都读，我读的，是它们的富有趣味的题材。我常不知不觉地被诱进数学的世界里去。——著名画家、作家丰子恺1933年为《数学趣味》作序

　　与此本一起的还有《马先生谈数学》、《数学趣味》，这便是著名数学教育家刘薰宇的《给孩子的数学三书》。

　　书里写道，孩子学习数学 如果仅仅只是停留在会做题的层面，也实在是对数学太过“大材小用”，着实可惜，用 图解法直接来解决算术问题，这不但便于观察和思索，而且还可使算术更贴近实际~

　　

　　对于加减乘除，书里展示的也是图解法，比如加减法：

　　

　　这是一本知识点丰富全面、故事导入性极强的“幽默文学性”数学书

　　书中并不刻意去介绍数学的公式及理论，而是循序渐进，采用文学性的方式，晓之以理并动之以情，将算学作为一门综合性的学术学科展示在孩子们面前。

　　

　　在讲解知识点的时候，作者使用了“恨点不到头”、“堆罗汉”、“八仙过海”、“韩信点兵”等标题，充分地吸引了孩子的注意力以及对于问题探索的好奇心。

　　本书采用双色印刷、印刷更精美，图文并茂，在内文排版上也极具审美，合理的字间距在保护孩子视力的同时还能提升孩子的阅读体验、增加孩子学习的积极性。

　　每册书中都搭配了函数图像、表格、抛物线等图像；让孩子阅读同时，提高艺术素养，奠定良好的审美意趣。

　　书里的数学如此有趣味，难道这不是家长们都在寻找的那把“钥匙”吗？

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