七年级学生给英语教材挑错体现求真精神

　　近日，辽宁沈阳七年级学生崔宸溪在预习英语教材时，发现一页中的配图蜜蜂其实是食蚜蝇，便把这一情况反映给了出版社。出版社编辑表示：“我们咨询了生物方面的专家，这个确实弄错了，现在的小孩很厉害，非常专业。”（10月12日 辽宁法制报）

　　教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”毫无疑问，求真是教育的宗旨，也是目的。坚持聚焦真实、捕捉真相、探求真知、追求真理，应该是学生拥有的宝贵品质。

　　七年级学生崔宸溪在学习过程中，发现教材中配文为“蜜蜂”的图片其实是食蚜蝇，张冠李戴属于知识性的错误，于是他把这一情况反映给了出版社。出版社编辑立即咨询生物方面专家，证明这确实是错误，并对崔宸溪的专业知识进行赞扬，字里行间更是对他给予肯定。一则其本人的专业知识不容小觑，二则其本人有细致入微的观察能力，三则是其在这件事情上具有质疑精神和求真劲头。

　　教材是学生学习的主要依据，是课堂教学之本，具有极强的权威性。对于大多数师生而言，就是圭臬。然而，教材也是由人来编写的，况且中小学教材更新速度越来越快，出现错误也在所难免。学生质疑教材的知识性错误，并向出版社指出进行纠正，不是一件容易的事情，而是需要基于自己知识储备，摆脱权威性的约束，勇于表达意见。

　　敢于质疑，说明学生的思维已经悄然觉醒；而求真更是教育的初衷和目的，是避免求学者沦为庸常之人的重要途径。无论是“尽信书不如无书”的辩证思考，还是“吾爱吾师，吾更爱真理”的思想闪耀，都是鼓励人们拨开迷雾，向真理、真电影盒子知、真实努力靠近的指路明灯。

　　之前，福州小学生质疑后羿射九日的报道刷了屏，人教社发文回应称，“他蹚过九十九条大河，来到东海边”的“蹚”字的确用得不恰；今天，沈阳七年级学生崔宸溪又指出英语教材中配图的知识性错误，也得到了出版社的肯定。从另外一个角度看，出版方的做法也值得点赞，因为他们呵护了学生的求知欲求真欲，这对学生的质疑精神是一种鼓励。

　　一个国家的发展，一个民族的进步，需要更多的人始终怀有一颗求真的心，如此科学才能进步，创新才能赓续。孩子是未来民族复兴伟业的接班人，鼓励他们在思索中质疑，在务实中求真，才能让他们真正在知识的海洋中遨游，自由的呼吸，这无疑也是国家和民族之幸运。（樊树林）

　　    以上文章只是作者个人言论，不代表本网观点。

　　    版权声明：凡注明来源为广西新闻网的文章均系广西新闻网原创作品，版权归广西新闻网所有，转载请务必注明来源及作者。违反上述声明者，本网将追究其相关法律责任。