长武县：远程教育“小平台” 激活发展“大动能”

　　乡村振兴，关键在人。长武县坚持远程教育“线上学”与“线下悟”相结合，采取、点和等措施，强化站点管理，创建培训基地、评选示范标兵，以点带面，学用结合，整体推进，不断提升远程教育学用成果转化，为县域经济社会高质量注入强大动能。

　　加强基地建设，搭建学用平台。认真做好远程教育学用典型培养工作，精心挑选4个发展前景好、示范带动能力强、服务当地主导产业发展的园区等作为党员干部现代远程教育实践培训基地和干部培训教育现场培训基地，培育命名8个承担现场观摩、示范带动任务的党员干部现代远程教育学用转化示范点，实行“远教站点＋培训基地”“培训基地＋示范标兵”等学用模式，把基地打造成远程教育延伸课堂，实现基地和站点的有机结合。采取调查问卷、征求意见等方式确定了  56名远程教育产业技术培育对象，为每名学用典型培养对象分类制定个体培养计划，并开展农业科技部门送技术、远程教育站点管理员送教学光盘资料等形式的服务活动。结合远程教育视频课件和现场教学，组织党员群众通过召开现场会、进棚入户等方式开展“面对面”“手把手”的技术指导和现场演练，组织党员群众到基地进行观摩学习活动，切实提高远程教育的吸引力，增强培训效果。

　　创新培训方式，增强学用效果。开展定期播放学、支部组织讨论学、中心户帮带分片学、群众需求随时学、致富技能分类学、典型示范引导学、专家辅导深入学等“七学”活动，通过村村大喇叭、信息栏、微信群等方式提前发布节目预告，鼓励党员群众提前预约、自主选学、按需点播。根据自身情况选定符合本地的学习内容，组织党员群众每月集中学习至少1次，每次学习2小时以上，并鼓励党员干部群众开展“自学”，开展送教下乡、专家大讲堂等现场教学活动183期，邀请13名学用转化示范标兵深入现场教学基地，分享成功经验、交流创业心得、开展技能培训，用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例，围绕群众关切的热点难点问题，引导群众解放思想、更新观念、学习技能。通过远程教育的开展，广大党员和群众的科技意识得以增强，强化远程教育学用效果。

　　强化政策引导，促进资源利用。在远程教育站点大力宣传对发展规模产业和基础设施建设配套资金补助的扶助政策，精心搞好课件开发，注重学用成果转化，着力提升课件制作水平，开发符合产业发展实际和群众需求的教学资源课件十余部，调动党员群众发展设施农业的积极性。进一步强化各成员单位和乡镇党员干部联系与交流，指导农户学习上网浏览、查询下载等电脑操作技术，及时开展远程教育技术指导服务，帮助群众调整产业项目、优化种植结构加大工作力度和投入力度，制作广大农民群众喜闻乐见的乡土教材和教学课件，进一步增强教学培训内容的针对性、实效性，为远程教育工作注入强大的活力。

　　 （中共长武县委组织部供稿）