以晒稻谷教学，“晒”出幼儿教育新思路

近日，广东广州，一幼儿园老师教小朋友晒谷子，引网友称赞。老师称，晾晒稻谷是方案教学，想让孩子们体验粮食的来之不易，珍惜粮食。小朋友特别喜欢，接下来还会请家长带小朋友一起下地插秧。幼儿园开设晾晒稻谷等课程，走出了幼儿教育的创新之路。（3月19日 人民网）

随着社会的发展，智能手机、平板电脑等在我们的生活中随处可见，这极大地增加了学龄前儿童过早接触电子产品的几率。奔跑在乡间小道、田间地头的童年逐渐消失，取而代之的是沉浸在电子产品中的虚拟世界，这就导致孩子们常常“五谷不分”，视力也受到影响。因此，幼儿教育有必要让儿童多接触自然，尽量避免电子产品的使用。

首先，如何避免孩子们过度接触电子产品、沉迷电子游戏？最好的方法不是从孩子的手中夺走手机，而是让他们主动放下。让孩子们走进真实的生活，激发他们的好奇心和求知欲。据幼儿园老师介绍，小朋友们特别喜欢晾稻谷，比对电子产品更感兴趣。稻谷对我们来说并不陌生，但对如今出生在城市的儿童却十分新奇，足以吸引他们的注意力。

其次，对于3-6岁的学龄前儿童，单纯的说教收效甚微，“游戏”才是最适合他们的教学方式。晾稻谷不失为一场寓教于乐的“游戏”，让孩子们回归自然，体会劳作。“行是知之始，知是行之成。”与其让孩子们在教室里一遍又一遍地背诵、默写古诗，不如将稻谷带进课堂。孩子们亲自晾晒，自然就懂得“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义了。不仅如此，孩子们的动手实践能力也能得到提升。

最后，幼儿教育是人生的基础，是人格健全的关键时期，这一阶段最重要的不是学习知识，而是养成良好的品性和习惯。幼儿园老师教小朋友晒稻谷也是一条有效的间接德育途径。体验了如何晾稻谷，体验了分工协作，有利于孩子们学会团结合作；明白了什么是稻谷，明白了稻谷如何变成一日三餐，有利于孩子们知晓粮食来之不易。在此基础上，对孩子们来说，节约粮食、“光盘行动”就不再是抽象的概念，而是对劳动和汗水的尊重与敬畏。

教育家陶行知曾说：“幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。”的确，幼儿教育需要的不是更多“天价幼儿园”，而是更多滋养儿童心灵的教学方式。

文/魏子一（郑州大学）