追梦潍科人 | 石申义——不负韶华，逐梦幼教芳华

校友简介

石申义，我校2013级学前教育专业学生。现就职于寿光市学府书香苑幼儿园。

初识潍科，邂逅师院

竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。2013年的夏天，是石申义同学非常难忘的一个夏天，他顺利地挤过了高考的独木桥，来到了这所让他魂牵梦绕的大学——潍坊科技学院。

2013年8月24日，也是他永远忘不了的一天，这一天他踏进了潍坊科技学院的大门，进入教师教育学院学前教育专业学习，从此开始了和幼教行业的一段特殊的缘分。

刚进入教师教育学院他的内心是非常抗拒的，俗话说：“家有半斗粮，不做孩子王”，最难突破的是自己心里的那道坎。所以开学的第一周只有一个念头：转专业！主要原因有三个：第一、从未涉猎的专业课，除了舞蹈之外，钢琴、声乐、美术，完全没有概念，什么乐理、五线谱、素描，完全就是零基础。第二、他本人属于慢热型的人，在新的环境中中可能需要很长一段时间融入进去，所以对于周围环境有一种深深的排斥感，尽管他已经很努力地想去融入到这个新的集体中。第三个，也是最重要的一个，当时有好多质疑的声音在他耳边飘来飘去：“男生啊，干幼师就是混日子”“作为一个男幼师，有前途吗？你让别人怎么看你？”“你当时怎么会选择学前教育这个专业? ”“很多幼师毕业的男生转了行,你会不会呢？”这些质疑的声音和外界的压力也让他越来越迷茫。

值得庆幸的是，那一年他遇到了自己的第一任导员——姚子艳老师，经过她的细心开导，他深深的觉得，“三百六十行,行行出状元”，当个“孩子王”未必不是一份成就；他要克服自己内心疑虑和外部质疑带来的双重争斗，“只要思想不滑坡,方法总比困难多”，自信和坚守也是成功者的人生态度，每个人都要为自己的选择而负责。

心态调整过来之后慢慢地发现，虽然大部分的课程是零基础的，但是他们是幸运的：由于教师教育学院是潍坊科技学院第一个师范类的院系，领导非常重视整个系部的建设，最好的技能课老师和最好的理论课老师。整整一个学期，老师们针对学前教育专业的特点和当前社会对于幼儿教师需求有的放矢的进行培养和教育。

舞蹈课上，盛文娟老师严要求、高标准，基本功训练的每一步讲解的明明白白；声乐课上，魏金会老师寓教于乐，复杂难懂的乐理知识在欢声笑语中让大家铭记于心；美术课上，黄亚奇老师用渊博的知识让我们在光与影的交错中打开了认识美术世界的大门；钢琴课上，刘娟老师和风细雨，原本无聊的钢琴课顿时生动有趣而且艺术气息洋溢于指尖；还有各位理论课老师，幽默风趣的刘淼老师，学识渊博的张晴晴老师，雷厉风行的郭风云老师，一张张精美的PPT、一个个生动实用的案例、一张张用心去浇灌的试卷，让他们认识到了幼儿园是什么样子的，幼儿园的课程体系是什么样子的，幼儿教师是什么样子的，同时也知道了幼儿园教师应该具备什么样的素质、应该具备什么样的专业品质和理论积淀。

第一年，他们伴着迎曦湖初生的太阳，将汗水撒在舞蹈房的角角落落；他们伴着揽月湖渐落的星辰，将最美好的音符洒在通往声乐房的每一条小路上。在老师们的精心指导和严格督促下，他们渐渐地从技能类的小白慢慢打下了扎实的基本功，成为了14级学弟学妹们口里的“学哥学姐”。

教学活动设计助力产生质的蜕变

进入幼儿园工作之后，幼儿园教学活动设计对每个幼师来说那是随时能拿出手的看家本领，石申义同学在打磨幼儿园教学活动的过程中，让他历历在目的仍然有两件事：一是进入幼儿园之后上的第一节公开课，大班健康《好玩的圈》，二是寿光市健康领域大教研时提供公开课《天生一对》。

2017年2月进入幼儿园，开始接手打造阳光体育，作为幼儿园唯一的男教师，自然而然这个任务就落到了石申义的身上，第一次公开课，名字叫大班健康《好玩的圈》，这是一节一物多玩的课。

基于之前在学校对于幼儿园上课方式的理解和驾驭课堂的能力有限，结果可想而知，整节课一团糟，因为忽略了一个非常重要的因素——孩子。因此，进入幼儿园的第一节公开课，失败！

直到第二天石申义看到了幼儿园一个工作了近十年的幼儿教师的备课，才深深地发现自己的问题，一节备课，满满的好几页纸，每一个环节记录的清清楚楚，那时候才知道原来幼儿园的活动设计并不像自己想的那样简单。

2017年下半年，寿光市举行健康领域同课异构的教研活动，石申义的课是中班健康课《天生一对》，吸取了上次公开课的教训，开始认真备课，既要完成目标，又要有创新，毕竟公开课展示的时候寿光市那么多学前教育界前辈看着，那些身经百战的园长老师们，一眼就能看出来你这节课设计的好坏。

一次次地磨课、修改、创新、推翻、再修改、再设计，开始新的备课、上课、再反思、再找问题......反反复复三十几次之后，终于改掉了各种小毛病，能够简练而且没有废话的上完一节课。

既然是同课异构，就要和别人不一样，接下来又开始了教学活动设计中创新点的设计，要让一节课脱颖而出，你是要有亮点的，先后推翻了近十种创新点，最终确定了将三拍子的华尔兹舞蹈《白桦林》融入其中。对于石申义来说，这是一节里程碑式的课，深深让他明白了幼儿园教学活动设计的那些事，通过汲取前辈老师们的经验，完成了一次新的“蜕变”。

蜕变的过程是艰辛的，而收获的喜悦是无可比拟的。因此，石申义再一次回到学院，请教了当时教《幼儿园活动设计与指导》的老师，老师告诉他：“在日常教学中就活动设计做出评价时，不能以成人的逻辑去衡量活动设计的优劣。”老师说：“凡是幼儿喜欢的活动，就是好的活动。”对于活动设计原则的概括，很直白的就用了两个字：好玩！

虽已毕业，老师的爱与指导仍在

音乐活动一直是受孩子们喜爱的，但恰恰又是大部分老师很难驾驭的。

为了解决校内开设课程与实践之间的问题，更好的做好专业知识学习与实践的衔接，并反哺校内授课，促进校内学生的专业创新性发展。教师教育学院的张璇老师、魏金会老师和胡静老师走进了书香苑幼儿园进行了现场观课活动。作为代表之一，石申义也“战战兢兢”地展示了刚刚创新的一节绘本音乐课《爸爸的手鼓》。

老师们如约来到幼儿园，石申义说，他是第二个展示课，等待的过程非常难熬，紧张、激动甚至有些许害怕。这些年你毕业之后到底是个什么样的水平，你有没有给自己的老师丢脸，你有没有完成老师心中期许的样子，这一节课非常重要。

领着孩子进入演播厅的一刹那，感觉心跳到了嗓子眼。当打开PPT的第一页，三位老师面带微笑，直勾勾地盯着你，瞬间有一种在期末考试的感觉，而且是“三对一监考”式的期末考试。和孩子们对视一眼，互相一笑后，顿时进入状态，整节课比较流畅地按照预想的结果完成了。

结束后和老师们针对幼儿园音乐教学进行了细致的讨论，老师们针对绘本音乐课《爸爸的手鼓》也给予详细的指导：音乐活动中的每一分钟都不能轻易浪费的，活动中要尽量做到语言简洁，多创造机会让幼儿倾听音乐，在各种音乐感受中发现不同音乐的美。

同时三位老师针对幼儿园教学活动音乐的使用也给与石申义同学好多经验与知识：大凡情绪情感特色鲜明的教学内容，都应该选配合适的音乐。

这一刻，石申义同学一下子对于幼儿园的音乐教学又有了一个全新的认识。这一次，他感受到了母校潍坊科技学院离他是那样近，教师教育学院的老师们离他是那样近，尽管毕业多年，但是对于这个学生的爱与指导仍在。

学哥有话说

每当有人问我，你是怎么坚持下来的，我都会告诉他，真正喜欢的东西，真正爱的事情，是不需要坚持的，会自然而然地去做，就如我的幼师事业，我会一直爱下去。

通讯员：王茜茜 张凯