北京师范大学成都实验中学

　　书法课。

　　两院院士闵恩泽校友荣归母校。

　　学校百年华诞盛典。

　　在风光旖旎的锦江猛追湾，从四川省立第一中学、四川省立成都中学、成都二中，到现在的北京师范大学成都实验中学，她已经屹立百年，这个走出过两院院士闵恩泽、著名语言学家赵振铎、中科院院士彭堃墀，著名诗人流沙河等多位名人大师校园，在承载了100年的厚重文化的同时，12年前，融入了北京师范大学先进的教育理念，以崭新的姿态屹立在成都，成为成都市的优质教育资源。

　　“教育是浸润，校园是一个文化场，润物无声，浸润着学生的观念和行为。”校长刘增利认为，中学阶段是青少年成长的关键阶段，管理者的一言一行，教师的一举一动，服务人员的举手投足，都会给人生观、世界观正在形成的孩子留下深刻的印象。北师大成都实验中学，在充分挖掘百年厚重校史文化的基础上，结合北师大“学为人师行为世范”的文化根基，通过12年的不断开拓进取，进行课程改革，环境塑造，师资培养等多种途径，试图构建出一个“浸润”的文化育人环境。

　　五类课程体系

　　支撑学生全面立体成长

　　在北师大成都实验中学，曾发生过这样一个故事，几年前，正当所有高三学生都在为备战高考而争分夺秒时，该校学生何其炜却突然提出要退学学表演。“如果你放弃文化课只学表演，你将来能上什么学校？按照你现在的文化成绩，再挤出业余时间学习表演，就有可能冲刺到北京师范大学。”刘增利把何其炜叫到办公室，看了他的表演之后，为他分析利弊。当时高三年级组长为何其炜制定了专门的学习规划，安排课程。

　　“学校不仅为孩子提供了练琴的方便，还让他主持学校的各类大型活动，给他锻炼的机会。”经过一年的冲刺，何其炜在当年的北师大表演特长生综合考试中名列第一，最终成功考上北师大。进入大学后的何其炜参加拍摄过《唐山大地震》《红色恋人》等电影电视作品，组织排演的原创话剧《最后的小丑》，参加北京市大学生戏剧节比赛，连获三项最佳奖。

　　“一个好的学校应该有包容的力量，包容学生的个性发展，引导学生全面成长。”而这些，都需要一个多元的课程体系来支撑。经过多年的探索，该校构建了包括基础课程、德育课程、丰富性课程、个性化课程和延展性课程等五类课程的课程体系。

　　基础性课程中，除了国家课程，还有融入传统文化的书法课、培养高雅气质的形体课等等；艺术节、科技文化节、读书节、英语节、社区服务等德育课程，培养学生的兴趣，张扬个性；研究性学习学科专题、综合实践活动等丰富型课程，提升学生探索实践能力；美术专长辅导课程，体育专长辅导课程，学科竞赛辅导课程，小升初衔接课程，初升高衔接课程、大学先修课程等个性化课程和延展性课程，为学生的多元发展提供了有力支撑，让学生全面立体成长。

　　用充满爱的教育

　　引导和感染学生

　　“教师的一颦一蹙，一举手一投足传达出的都是教育的信息，教师的人格与学识无时无刻不在影响着学生。”刘增利讲了这样一个故事，去年，一位70多岁的老校友回校参加学校100周年校庆时，激动地对他说，自己在学校学到的什么东西都忘记了，但却清晰地记得，第一节课时，老师在黑板上写的那个大大的“正”字，这影响了他的一生，教育他怎么去做人，怎么去做事。“你想想，就老师这么一个字，对孩子的影响就这么大。”

　　北师大成都实验中学致力于建设学习型学校推动教师的成长，要求教育工作者必须有厚重的文化基础和可持续的专业发展。2003年，西南师范大学优秀毕业生李宇应聘到该校做英语老师，“当时让我惊叹的是，强大专业的科学教研团队。”李宇说，当时，10多位来自北京、成都两地的教育专家、学科带头人齐聚于此，手把手，一堂课一堂课的指导青年教师成长。“还有很多机会到北师大或者各地的北师大附属学校学习交流，这些都能很好的提升我们的专业素养。”

　　据介绍，该校坚持“师大支撑、学校搭台、专家帮带、科研助推、团队打造、个人努力”的教师成长方针，该校每年派出不少于10%的教师到国（境）外、省外学习研究，学习借鉴别人经验，了解教改信息，开阔视野。在校内，建立“老带新，新促老”的导师责任制，建立青年教师学习共同体，以微格教学为基本形式进行课堂教学规范化培训。每周，都有骨干教师从教育、教学、管理等不同层面对年轻教师进行学校文化、专业精神、专业能力方面的培训。该校还鼓励教师总结提炼教育教学成果，在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和教师风格。

　　在该校，还有坚决执行的制度——师德“一票否决制”。“全体教师要明白，只有充满爱，才是真正的教育。教育的爱应该建立在研究学生、理解学生和相信学生的基础上。”刘增利说，教师要用人格魅力和学识风范教育和感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

　　用爱和责任

　　让孩子健康快乐成长

　　去年，一本由该校高二（1）班学生做的杂志，在这个有1800人的校园里，卖到了每期1600本的销量。当学生跟班主任杨术明提出想办杂志的时候，他毫不犹豫地从自己腰包里拿出了5000元，给孩子们说，你们努力去做吧，赚了是你们的，亏了算我的。“我想，有一天，孩子们已经忘记了高中课本上学的是什么，但他们永远不会忘记，他们在这里办了一本杂志，叫《我的杂志》，我想给他们留下青春的记忆。”

　　冷门的艺术家介绍、学生写的文学作品、老师同学访谈、旅游手记、对经典作品的介绍和思索……沉甸甸的杂志里，有十多岁孩子的调皮，也有思索后的沉淀，拿在手里，可以轻易的看得出来他们倾注在上面的心血。杨术明介绍说，从杂志创意，到稿子征集，再到摄影排版，包括找出版社协商，再到校内宣传发行，全是班上孩子利用课余时间自己完成。为了宣传杂志，孩子们还走街串巷，到小升初的巡讲会上，向家长们推销。在最后一期的编者手记上，杂志主创人员苟近源写道：“无论如何，这本杂志已经远远超出了我们预料到的结果，它是一颗为我们青春正言的，永远不羁的心。”

　　是的，在如今多元化的选拔方式的今天，成绩已经不再是评判学生的唯一标准，2009年，该校提出“十个一培养目标”，即一个好品德，一个好体魄，一身好气质，一个好成绩，一副好口才，一笔好文字，一门好才艺，一身好习惯，一方好人气，一个终身阅读的习惯。

　　如今，像杨术明一样，老师们都在自觉围绕着这个培养目标开展教育教学活动，每名学生都能通过各种学生社团活动和班级活动，具备现代文化人所应该具备的创新、活动、演讲、组织和领导能力，从而激发学习的兴趣和潜能，健康快乐的成长。

　　结语

　　这里的老师爱学生

　　这里的学生很阳光

　　“我曾经常常抱怨学校太小，被楼宇包围的天空盛不下我自由的思绪。可现在想，正是她的空间拉近了人心间可能无限的距离。

　　课上累了，可以跑去魏副校长的沙发上靠靠蹭杯水喝，她会一边说“我知道你们辛苦啊”一边拼命地发英语周报。

　　下课闲逛时可以看到敖老在风中凌乱追着不穿校服的男生，他会在上课时突然给你讲讲读《易经》的心得。

　　自己的老师不在也能缠着别班的老师讲作文，江老会认真地告诉你：“你这篇作文很好，写出了真善美，但是完全偏题了。”

　　甚至连扫地的大姐，也能在你中午不睡觉乱逛时跟你聊成一片。

　　学校是以人为单位组成的，单纯教授只是补习班是培训机构，而母校营造的纯净氛围和老师们的爱心对一个未经世事的孩子来说才是最重要的。

　　就是这样，我的母校，她很宽容，她很细心，她以自己的方式承载着我的青春，就是这样。”

　　两年前，在法国蒙彼利埃一大求学的毕业生阳安琪给母校寄来这样一段话。

　　刘增利经常会说这样一句话：“评价一个学校的教育质量如何，要看学生在学校快不快乐，看学生进入更高一年级后是不是有潜力，看多年后是不是感念母校。我们正在朝这个方向去做。”

　　学校地址：成都市锦江区红星路一段37号

　　咨询电话：（028）86932875 86918258

　　学校网址：www.bsdcdsy.com