对未来我们的基础教育的几点看法

　　      基础教育改革呼声多年，也进行了一系列的教育改革，但是效果却总是不那么令人满意。唯分数论、唯记忆扎实倾向和奥林匹克数学热是我们看到的最突出现象。

　　      我们一直提出要重视基础研究，力争我们从0到1的突破。但是我们的基础教育，特别是7-16岁这个阶段的教育，培养学生如何创造的教育却少得可怕。我们的基础教育的教学依旧是知识传授为主，不管是课堂教学还是课后活动。

　　      在未来，我们面对的不仅是日新月异的科技，更要面对海量、多元、广泛的信息，如何培养我们的孩子学会学习、学会创造、学会运用科技是我们教育应当重点思考和解决的难题。

　　      未来的孩子需要学会学习

　　      学会学习，不再是过去一味只是学习新的知识，而是学会学习如何学习新的事物。因为新的知识的更新和存储在未来都会非常快速。我们的教育不应只是教育孩子能回答问题，更应培养孩子会提问题，多提问题。

　　      未来的教育需要引导学生学会创造

　　      芬兰的基础教育重视手工家政课，目标其实很明显，提高学生的动手能力和创造能力。但是我们的孩子，更多的却是应付各种培训班。未来的教育，也不仅仅是要求我们孩子学会创造，更是学会如何创造新的事物。形成创造所需要的思维、方法和技能。

　　      未来的教育需融入科技元素，让学生学会运用科技

　　      我们的教育不再只是教育学生如何回答问题，寻求答案，搜索引擎，更应关注，而是应该如KK（Kevin Kelly）所说: “我们可以应用技术拓宽我们的思路，启迪我们智慧，使用AI进行全新的思考。”一方面，我们应给与学生更多的科技素养教育，另一方面，我们需要更多引入思维教育。在未来，我们的教育要引导我们孩子与机器与AI打交道，让他们学会提问，学会吸取AI的不同思维，学会传授和分享他们的智慧，并鼓励他们学会尝试和探索。

　　      人工智能和大数据的时代，我们更要把目光看远，把我们的教育导向未来，导向年轻人本身，为他们创设无限可能的自由园林！