三年级现象很可怕，资深教师：想娃成绩好，家长别在这些事上偷懒

　　邻居小汪家的孩子，最近学习特别反常，读一二年级的时候，考试拿“双百分”是常事，但这才三年级刚起步没多久，成绩就惨遭滑铁卢，从满分直接下跌到80分左右，急得小汪差点上火。

　　小汪私下里跟我吐槽：成绩考差了，孩子自信心也丧失了。以前回家就勤奋写作业，现在丢下书包就想玩，这样继续下去，只怕孩子就彻底废了！

　　

　　其实，这就是典型的“三年级现象”，很多一二年级成绩优异的孩子，在三年级这道分水岭的表现差强人意。

　　为什么逃不过“三年级怪圈”，我曾认真地请教过一位教学经验丰富的老师。根据老师经验的经验之谈，三年级现象的出现并不是偶然，而是前期学习成果积累到此时的阶段性爆发，总结起来原因大致有三点。

　　其一：学习难度增加

　　一二年级的课程比较简单，学数数、学加减，并不要求太多的学习技巧，只要孩子记忆好，那么拿高分是比较容易的。但到了三年级，学科知识的难度就开始加深，单纯靠记忆力就不够了，还需要逻辑关系的演算，发散性思维比较差的孩子，就很容易跟不上学习进度。

　　

　　其二：学习后劲不足

　　提前小学化内容的学习，是如今教育界很普遍的现象。上一二年级的时候，很多学科知识孩子都已经在幼儿园阶段就提前掌握了，所以一二年级学起来游刃有余。

　　但到了三年级，伴随着课程难度增加，孩子又失去了提前学的知识铺垫，孩子的学习兴趣、学习信心都明显下滑，学习起来相对比较吃力，后劲不足。

　　

　　其三：学习心理的变化

　　孩子的第一个小叛逆期是出现在9-10岁左右，也就是三年级孩子身上。最初进入学校的时候，他们充满了好奇心，像海绵一样不断吸取知识，但历经两年相对枯燥的学习生涯，他们心智也发生了很大的变化，很多孩子的学习兴趣和主动性逐渐丧失，以至于他们课堂上开小差、不愿意认真听讲，最终导致了学习跟不上。

　　三年级怪圈纵然可怕，但或多或少跟家长教育态度有一定关系。只要家长在这几件事上不偷懒，那么孩子不仅能够避开“三年级现象”，今后的学习之路也将受益良多。

　　

　　想要摆脱“三年级现象”，这几件事不能偷懒，娃将来也会受益良多

　　第一件事：陪读不能“偷懒”，授人以鱼不如授人以渔

　　聊个身边朋友的故事，小靳一直都非常重视孩子的教育，从孩子上一年级开始，辅导作业那叫一个尽心尽力。孩子每天做完作业，小靳都要不厌其烦地检查，直到她认为没有错误为止。

　　即便是小靳本身也是名校毕业，但毕竟学业荒废多年，对孩子所提供的帮助有限。一二年级的简单功课检查起来到没问题，到了三年级开始，小靳也有力不从心的时候。尤其是关于数学题的解答，小靳所用到方式往往是直接给出正确答案。解题步骤跟老师在课堂上传授的大相径庭，弄得孩子一头雾水。

　　

　　但此时后悔也有些晚了，因为小靳的孩子习惯了妈妈的指导与帮助，每次做完作业都交给妈妈检查，自己的学习主动性并不高。

　　所以，我想说的是陪孩子做作业的家长固然值得敬佩，但辅导作业的技巧一定要掌握。陪学的终极目的是让孩子养成独立思考、独立学习的好习惯，而不是凡事依赖父母。否则父母走不动的时候，孩子也走不远。

　　第二件事：鼓励与赞美孩子，不能偷懒

　　很多重视孩子教育的父母，都是“唯分数论”，遇到孩子测验成绩不理想就特别紧张。其实小学低年级阶段，学业成绩对孩子的影响并没有父母想象中大。真正决定于孩子是否能够在未来的学业生涯中站稳脚跟、打牢根基，是跟孩子的学习兴趣有关。

　　

　　我认识一位宝妈，对孩子要求非常高，孩子考试没有取得双百分，宁可彻夜不眠，也要跟孩子一起分析、讨论。虽说我能理解父母的用心良苦，但过于紧张的教育手段，只会剥夺孩子的学习兴趣。

　　他们并不是主动去学习、探索，而是被动地为高分而奋斗。考到高分就皆大欢喜，一旦考得不理想就垂头丧气。试问，在这样的学习高气压中，孩子能有多少心思放在学习上？

　　要让孩子保持学习的源头力，那么父母不要吝啬鼓励与赞美，要学会看到孩子学习中取得的每一个进步。

　　

　　比如：做作业用时缩短了，字迹也得漂亮了，能够主动完成作业了……来自父母的夸奖，会滋生孩子的学习兴趣，最终这些兴趣又会转化为孩子学习的动力。

　　第三件事：培养学习习惯上，不能偷懒

　　观察学霸的学习笔记，大多都会有两个很深刻的印象——字迹工整、条理清晰。这其实就是孩子早期学习习惯沉淀起来的。

　　众所周知，学习是一个循环且需要巩固的过程，而有的孩子把做作业当作了任务，做完了事，没想过去复盘，还有的甚至连做作业都很拖沓。如果这个坏习惯不改变，到了三年级后功课难度增加，自然是无法应对的。

　　

　　而有的孩子有着清晰的学习计划、严格的时间管理，课前预习、课后复习、作业复盘等，有计划、不慌乱地对待所有事。这样良好的学习习惯，孩子成绩想不好都很难。

　　所以小学低龄阶段，家长陪读的意义并不是内卷孩子作业完成得多么漂亮，而是狠抓学习细节，培养孩子良好的学习习惯。

　　小学一二年级阶段性落后，家长不要急于否定孩子不行。按照上述我们分享的三个方法，日日做、坚持做、长期做，从三年级的分水岭开始，家庭教育效果就非常显著了。

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