CMI蒙特梭利为托幼一体化赋能，打造高标准的早幼教师资培训体系

　　西南大学教育政策研究所发布的报告称，2021年幼师与保育员缺口超300万。造成如此巨大的缺口的原因是什么? 国际蒙特梭利教育协会(CMI)专家组针对该问题研究，认为主要有两大原因：

　　一是，0-6岁幼儿人口基数巨大，早幼教刚需强烈。

　　有数据显示，我国3岁以下婴幼儿人数超过4700万。国家统计局发布，2020年学前教育在园幼儿4818.3万人。“全面开放二胎政策”之后，2021年恰逢适龄幼儿入园高峰。

　　且托育与学前教育得到进一步重视和加强，幼儿园数量增加，幼教师资需求量提升。近年来，我国大力发展公办园，积极扶持普惠性民办园，开展城镇小区配套幼儿园治理，普惠性学前教育资源迅速增加，对早幼教从业人才需求强烈。

　　与巨大需求量形成对比的是，我国早幼教行业仍处于初级的发展阶段，从业人员培养机制、薪资制度与发展通道等还有很大的发展空间。

　　CMI蒙特梭利认为，早幼教从业者可以从更全面的角度去看待这一行业，找到更适合于自身的发展道路，譬如特色教育、蒙特梭利教育等都是能帮助孩子发展、体现自身价值且发展待遇相对更好的就业方向。

　　

　　二是传统幼师的付出与回报不对等，纷纷另谋出路。

　　传统幼师的薪资待遇、晋升空间等问题，一直为人所诟病。对教师的需求量不断增加，然而教师待遇却得不到改善和提升。

　　有关人士表示，近十年，高职院校是培养学前教育专业人才的主力，就业专业对口率相对较高，但根据学校的就业跟踪服务系统统计，学生入职后，不时会有离职行为。主要原因有二：一是高职学生达不到公办园入编条件，二是民办园工资待遇较低。

　　再者，本科和研究生毕业的教师在幼儿园任教后流失率也很高，这主要因为职业幸福感较低。个人生活现状、收入、社会地位等与个人的付出和学习成本投入之间存在差距，是不少幼师“另谋出路”的主要原因，辛苦付出，却难以获得尊重，导致一些幼教老师的身份认同感低。

　　

　　CMI蒙特梭利认为，传统的早幼教育行业需提高幼师待遇，这是刻不容缓的。相比之下，蒙特梭利幼儿园更加注重教师的待遇与发展，科学的环境与教育理念，让教师与幼儿相互成就。

　　在全球化的信息时代背景下，新生代家长的育儿观念增强，对幼师的专业素养和职业道德等要求也相应提升。然而当前的培养机制更多的是在理想环境下进行教学，所培养的教师，缺乏实践经验与技能，初入园时面对幼儿真实的日常情况，容易手足无措，产生理想破灭的感觉。

　　更有甚者，民办的传统式幼儿园准入门槛低，师资素养参差不齐，缺乏统一的科学教育理念指导，在面对幼儿“制造的麻烦”时，容易丧失耐心与理智，处理不当。

　　CMI蒙特梭利认为，国家相关部门、高校、师资培训机构、幼儿园经营与管理者以及从业人员等需要共同发力，推动早幼教行业的发展。

　　对此，CMI蒙特梭利向中国托育委提出有几点建议：

　　1.相关部门继续强化政策引导与统筹引领，结合市场规律，切实提高公办园在编与非在编教师的薪资与待遇标准;完善行业监管与人才发展标准，引领高校优化培养机制，以培养高素质的幼师;倡导社会尊重幼师，认同幼师的专业教育水平，提升幼师的社会地位。

　　2.高校与师资培训机构，应响应政策，遵循科学的教育理念与育人方法，坚持实践与理论相结合的教学与培训模式，培养出高素质的师资力量。

　　3.幼儿园经营与管理者，应认同教师的专业能力与价值，完善教师在职的发展通道与培训成长机制。民办幼儿园经营者还应结合教师的付出与市场规律，优化从业人员的待遇结构。

　　4.从业人员，应在教育实践中不断充实自己、提升自己，以专业素养赢得家长与社会的尊重，让自己的职业道路越走越广阔。

　　早幼教行业发展之路，需要多方合力，共同推动。国际蒙特梭利教育协会(简称CMI)开设了0-3/3-6线上+线下主教课程，致力于培训高素养的蒙氏教师，为早幼教行业的发展出一份力。CMI立志成为国内最好的蒙特梭利培训基地，为国内早幼教行业不断输送高质量的蒙特梭利老师，并为各蒙园管理者提供培训与开园指导。

　　免责声明：市场有风险，选择需谨慎！此文仅供参考，不作买卖依据。