关于中国古代文学课教学的反思
至少对于笔者所在的“二本”高校、所处的中文专业、所教的中国古代文学课而言,“精气神”不足、读作品少、说和写的能力弱,乃是目前学生群体普遍存在的显著缺失;当然,我们教师一方也程度不同地存在上述问题。故而,目前我们首要的工作,并非创新,而是返本。
此处所谓的“本”,有两层含义。一是指作品。读诵作品、涵泳作品、揣摩作品,进而有感而发、下笔习作,实是师生双方都需长久坚持且受益长久的事情。但是,长期以来,我们在这方面做得不够。二是指心灵。心灵上的多重共鸣与相互感发,也就是“道”(即上述课程与专业背后所蕴蓄的淳真、大善与至美)的传布与滋养,乃是文学教学的最高使命。但是,这个使命我们尚未圆满达成甚至远未达成。
细而言之,古代文学之类中文专业基础课程教学的内在逻辑,乃是以养成中文专业能力和专业气质为核心,以“传道”为灵魂,由“感<—>知<—>化”的路径来展开的。中文专业能力与专业气质,主要体现在“说”和“写”两方面。师生双方的感性积累愈多,理性观照愈深,“道”的涵养愈厚,则其专业能力愈强,专业气质愈好,而其同时与后续“说”“写”等方面创造力也就愈大。显然,在厚实的感性积累与深挚的心灵感发的过程之中,创新的根芽已在无声孕育了。
愚以为,古代文学课教师应努力做到以下几点:
1.观照天地,体察人情,反省自身,保持心灵的生动。
2.常读经典作品,参与学术演进,精心备课,不断修订教案。
3.葆有专业暨课程情感,对课堂心怀敬畏,对教学不失热情。
4.爱护学生,传布对祖国传统文化的敬意与温情;同时又对传统中的糟粕保持足够警惕。
5.率先垂范,自己张口诵读佳作名篇以带动学生之自觉诵读,自己下手写作古体作品以带动学生之自觉习作,读、讲、思、练相交融,尽力营建一种师生心灵和谐共鸣与相互感发的教学生态。
6.在上述心灵共鸣与感发的基础上,学生逐渐形成自己厚实的专业能力与鲜明的专业气质。
总之,对于包括中国古代文学在内的人文类课程的教学,我的基本观点是:创新先须返本,返本蕴含创新。教学相长,斯文复振;人到中年,自知驽钝;悬此理想,努力接近。
一己之见,难免偏颇,敬请师友赐教!
简介:贺同赏,任教于德州学院文学院,文学博士。
壹点号 稼圃之士贺同赏
新闻线索报料通道:应用市场下载“齐鲁壹点”APP,或搜索微信小程序“齐鲁壹点”,全省600位记者在线等你来报料!
举报/反馈
最近更新学前教育
- 河南41个博士后团队将出征第二届全国博士后创新创业大赛总决赛
- 广西:依托“硕师计划”让高素质教师走向农村学校
- 数字工匠不足,育人短板怎么补?
- 闵行这个“服务圈”,已为200多青年找到心仪工作!
- 海大99周年校庆专属头像上线!
- 江西有哪些自学考试学习形式?
- 北中医房山医院:相约地坛共赴中医药文化盛会,走进文化宣传周共促中医药文化素养
- 军自考有哪些专业?
- 重要提醒!湖北省10月高等教育自考考前须知
- 新丝路幼儿园:九九重阳暖相融 孝亲敬老情意浓
- 7天搞定托福作文的技巧
- 躬耕教坛,强国有我!上音“大先生”荣登 “上海市教育功臣”群像展
- 自考需要去学校上课吗?
- 助推重大项目建设廉洁高效
- 青海省玉树藏族自治州:深化河湖长制守护“中华水塔” 力保“一江清水向东流”
- “国际角膜塑形学会亚洲分会(IAOA)基础课程培训班”首次在渝开课!
- 豆神教育窦昕老师不断加码大语文布局,推动文化传承
- 九江家有电动车的快看!11月1日起实施
- 宝馨科技:重大经营与投资决策管理制度(2023年10月)
- 新托福独立写作满分
- 获评国家级优秀!海淀区人工智能产业集群蔚然成势!
- 喜迎妇女十三大|织密防护网,“她”权益法治屏障更坚实
- 晋州市和平小学组织观看“新时代好少年”直播活动
- 金融支点“撬动”科技创新 企业如何加快自主创新?
- 宋旦汉字艺术博物馆在湖南外国语职业学院开馆揭牌