孩子几岁开始识字合适？耶鲁大学博士：提前识字是在浪费时间

　　记得二宝刚上幼儿园不久，认识了不少二宝同学的家长，时不时地向我传输焦虑。“听过那个孩子上幼儿园之前就已经认识500多字了？”、“这有什么，我邻居家孩子4岁认识快1000字！”本来都觉得自己家孩子挺有进步的宝妈们，跟别人家孩子一比后，心里产生了巨大的落差。

　　这些听上去好像可以“无所不能”的孩子，并没有让我产生任何焦虑。彼时，我家二宝在学习把衣服叠整齐、学一些简单的家务。我记得那些宝妈看我轻松的深情问：“你都不替你家孩子着急吗？”我反问：“你们不觉得孩子识字太早了吗？”

　　现在的家长都开始走科学育儿的路了，想必对蒙特梭利这位著名的教育家还是很熟悉的。在她提出的儿童敏感期概念中提到，孩子在一段时间内会对特定的事物表现出极强的兴趣。这时孩子会主动学习，学习效率也是最高的。

　　也就是说，孩子识字也是敏感期的。

　　耶鲁大学格赛尔儿童发展研究所的创始人阿诺德·格赛尔博士，做了一个相关实验得出：

　　孩子从三岁、四岁、五岁、六岁甚至七岁开始认字，将来都没有任何不同！孩子发育没达到的时候，所有的"超前"教育，都是在浪费时间。

　　美国著名的“双生子爬梯试验”也证实了这个结果。

　　在各方面相同的条件下，让双胞胎经受不同程度地爬梯训练和时间，结果是符合生长规律的训练才有事半功倍的效果。提前对孩子进行教育，不仅没有好的效果，还容易起到反效果。

　　那么，孩子几岁开始识字合适呢？

　　我国生物学教授曾表示：孩子的识字敏感期，多会在3岁半~5岁左右出现。

　　在蒙特梭利提出的儿童敏感期中也指出，孩子的识字敏感期在3-5岁。这时孩子会对文字产生明显的兴趣，比如出门时碰到站牌或超市里的字，会不停追问：“这是什么字？”当孩子出现这种表现就可以适当地教孩子识字了。

　　不过，每个孩子的发展规律和生长环境都不一样。即使看到孩子有兴趣，也不要急于给孩子认字，很可能会影响孩子的早期思维发育。

　　不急于教孩子识字，不等于不教孩子识字

　　孩子的识字能力是自然发展出来的。比如有的孩子从小就生活在丰富的文字环境中，识字的速度和识字量自然要比一般孩子多。但如果孩子与文字的接触少，甚至没有识字的兴趣，就强迫孩子识字，效果会适得其反。

　　因此，教孩子识字，我们首先要给孩子提供一个丰富的文字环境。

　　阅读是最好的文字环境每个孩子都是从几个月开始就接触绘本，这时孩子虽然不认字但已经开始与文字打交道了。从孩子对绘本感兴趣后，就可以借助阅读让孩子跟文字先混个脸熟，然后逐渐增加阅读量。

　　在孩子对“这是什么字？”时，不要直接告诉孩子，可以用肢体语言，或者结合图片让孩子理解。

　　文字是另一种形式的图片文字最开始是由简单的团演变过来的，也就是象形字，后来逐渐演变成汉字。因此，文字也是另外一种形式的图片，而且很多文字在形式上依旧保留着象形的痕迹。3-5岁的孩子理解图片的能力要超过对文字的理解，借助图片教孩子识字要比直接教更容易。

　　我在二宝上大班的时候才开始教他识字，这时二宝的阅读量已经很多了，对一些常出现的高频词也已经认识了。我就直接挑了一些识字的绘本教他，其中我认为最适合的孩子是这套《学前1000字》。把识字分为不同的难度，每一个文字还配了相应的图片，辅助孩子理解。

　　根据难度这套识字书分为基础篇、入门篇、提高篇和拓展篇，可以根据孩子识字的程度选择，不会给孩子带来识字压力。看封面就能看出每册书的难度大约是在哪个程度。我很喜欢这套书的目录，孩子识字后，可以从来考察孩子的识字量。

　　也可以考察孩子有哪些汉字没认识，可以查缺补漏。

　　识字书的内容就是由图片、拼音、文字、笔画、偏旁和释义组成，解释了每个汉字的含义，还根据难度给孩子组了词。这样孩子的词汇量也能增加。等到孩子可以学写字时，这套书也可以当作孩子的练字本，一套多用。

　　色彩丰富，插图多，孩子对识字、写字都不会排斥，还增加了认知。想要提升孩子识字量的家长，不要错过这套识字书。

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