诗意青幼｜来吧，与自然一起游戏

　　

　　来吧

　　与自然一起游戏

　　-让教育自然发生 把自然融入教育-

　　大自然是我们知识的宝库

　　是我们的活教材 活教师

　　我们应当向它请教 向它探讨

　　——陈鹤琴

　　

　　

　　自然，离孩子们并不遥远，身处自然之中，一草一木一沙一石，风、雪、云、雨，皆是自然游戏的材料。

　　关于自然、关于游戏，言语仿佛无须太多，但似乎已经说了很多——因为，就游戏这件事儿而言，自然，其实才是最好的教师，无论是对于儿童，还是我们。

　　享自然之美

　　来吧，来给自己取一个自然名吧。

　　

　　

　　自然游戏：树叶拼图

　　每人拿取树叶一小部分去寻找、拼凑出完整树叶，共分为四组，去自然中寻找对应的大树，从不同维度去体验、去发现、去记录。

　　

　　

　　

　　

　　

　　寻找与发现自然

　　自然游戏：实物寻找

　　以小组为单位，限时10分钟，去寻找对应色卡的自然物，并将其带回。

　　

　　

　　

　　

　　你们发现了什么？

　　

　　一朵花有很多颜色，同一个自然物存在多种颜色。

　　

　　一片叶子在不同季节有着不同的颜色。

　　

　　同种颜色对应不同的自然物，同种自然物也对应不同的颜色。

　　

　　自然“寻宝单”

　　根据四张不同自然寻宝单，从花序、花型、花之最和花瓣形态分组找花。

　　

　　

　　

　　

　　发现自然的方式有很多种。自然寻宝是孩子们百玩不厌的游戏，不仅让我们快速了解和熟悉环境，也提供了更丰富的维度来发现和观察自然。

　　设计“自然游戏”

　　

　　并不是所有在自然中的游戏都能被称为自然游戏，只有在游戏中真正地与自然产生联结，自然游戏才会真正发生。

　　

　　

　　

　　聚焦观察 探究自然

　　幼儿对自然的探索始于观察，从直接的“感官”开始，在观察过程中发现并提出问题，逐渐过渡到“思维”，进而产生对自然进行探究的需要。

　　自然游戏：蒙眼毛毛虫

　　每一位教师戴上眼罩，手搭肩上，学会用耳朵去听、用手去摸、用鼻子去闻、用心去感受大自然的奇妙。

　　

　　哇！这个摸起来滑滑的、带刺的。

　　

　　草地踩上去感觉软软的。

　　

　　我听到了脚步声、小鸟叫和风声，风吹在脸上很舒服。

　　

　　老师们你一言我一语，边探索边不禁感叹这种体验方式，带给自己的新奇之旅。

　　自然游戏：音乐交响曲

　　大自然充满了各种声音，收集大自然的声乐，与孩子一起创作，也是引领孩子接触大自然的一种有效方式。

　　

　　

　　工具观察

　　单纯的感官观察之外，借助工具的自然观察以及不同维度不同视角下的自然观察也是在自然中很重要的观察方式。

　　

　　

　　自然表征游戏

　　表征的作用是内化，是从感知向思维过渡的中间环节。幼儿在与自然的互动中通过观察、探索输入大量信息，在此基础上以某些特定的方式将输入的信息加以呈现，即表征。

　　

　　从不同角度观察这课树，并用肢体动作表现出来。

　　

　　

　　

　　借用自然物将诗歌场景拼摆出来，大家互猜诗句。

　　

　　

　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

　　

　　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

　　

　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　

　　自然中的孩子是自由的，愉悦的，游戏中的幼儿是自由的、自主的，充满想象与创造的。

　　与自然游戏，是幼儿了解、认识自然，与自然相处的特有方式。

　　与自然游戏，是幼儿回归自然的桥梁和纽带。

　　与自然游戏，是孩子亲近自然，乐在自然，学会关爱自然的开始。

　　

　　自然与游戏

　　就像花儿上的花粉

　　会传递美好与生命

　　更滋养着儿童的灵性与创造

　　来吧 和自然一起游戏