5岁孩子识字量高达2000个！退休奶奶的“笨”方法有奇效

　　小学老师退休的奶奶每天带着5岁的小孙子学认字，却遭到儿媳妇嫌弃“没什么用”，结果在孩子上学之后才发觉，原来奶奶的育儿方式才是最智慧的。

　　“小嘉才5岁，您现在教他识字干嘛，之后上学都会学的。而且提前学认字，之后骄傲了，就更不好好学了。”

　　面对儿媳妇的质疑，奶奶的一番话让其哑口无言。

　　

　　“孩子识字黄金期就在2-6岁时，这个阶段的孩子记忆力也最旺盛。家长通过一些趣味的识字游戏，让孩子产生兴趣，会不知不觉认识很字，比死记硬背效果好很多”

　　在小学做了30年语文老师的奶奶，遇见过各式各样的孩子。奶奶知道那些成绩好的孩子，大多识字量和阅读量都很大。而且上学之前就有认识很多字的孩子，明显看出有4个优势。

　　

　　孩子5岁正是学习认字的好时候，如果错过了，以后给他辅导作业就鸡飞狗跳了。孩子看不懂题目，就会烦家长给他讲解，不但不利于孩子建立自信，也影响亲子关系

　　听到奶奶的解释，儿媳妇也就没再说什么，就把还孩子交给了奶奶，毕竟奶奶教了一辈子语文。

　　结果奶奶天天带着孙子玩游戏，但三个月之后，孩子已经认识2000多个汉字了，还可以独自阅读儿童绘本。

　　

　　孩子上小学之后，不但经常拿一百分回家，连作业不很少需要家长辅导。小嘉的作业正确率很高，经常被老师夸赞理解能力强、专注力好。

　　孩子应该什么时候开始识字？

　　著名儿童教育学家蒙特梭利说过：人的发展是有敏感期 ，而儿童识字的敏感期就发生在2-7岁。

　　这个阶段的孩子学习识字的方式，不应该是死记硬背。2-7岁的孩子，会用右脑图像机能记忆。

　　用“右脑海马照相记忆识字法”教孩子识字，可以促进孩子大脑的神经元细胞突触，就是说通过图字结合的识字游戏，可以大大提升孩子大脑的记忆效率。

　　

　　教小孩子识字不应该用死记硬背的方式，这样会让他们产生厌倦心理，学习效果很不好。教小孩子识字，要用图画、游戏、故事等体验式的方式，让孩子感受到识字的乐趣，让孩子在识字过程中感觉有意思，主动去学。

　　小学老师奶奶的教孙子识字就是用的“感官刺激”方法，让孩子用耳朵听、用手按动、用眼睛去看、用脑子想，充分调动孩子各个身体部位，调动孩子的能动性。奶奶用了3个月的时间，让5岁孙子识字量大增，甚至可以自己读绘本。

　　

　　一、自主学习，增加阅读量

　　孩子具备一定识字量之后，可以自主学习新的汉字，通过独立阅读为孩子打开新的世界，获取到更过知识。无论是自主阅读，还是讲故事，孩子都能够独立完成，不需要父母陪着，增强孩子的独立意识。

　　小嘉在奶奶的帮助下，5岁就认识了2000多个汉字，已经可以自己看书阅读了。上小学之前就读过200多本书，包括很多童话故事、古诗词等等。

　　

　　二、写作业省心

　　孩子具备一定的识字量，才能够听得懂老师上课讲的内容、理解作业中的题目。很多孩子一到写作业的时候，就磨磨蹭蹭、左顾右盼，其实是他没有读懂题目，以至于所答非所问。

　　

　　小嘉在上学之后，都是独自完成作业，不用父母操心。上课时专注力强，经常被老师夸赞。

　　三、表达能力和理解能力强

　　孩子识字量大，能够看懂课本、听得懂老师讲得是什么，理解能力强。上课时，不仅能够跟着老师的思路走，还能够积极回答老师的问题，表达能力强。孩子阅读量大，想象力也会得到提升，情商与写作水平通常也很高。

　　

　　四、专注力强

　　孩子上学前拥有一定的识字量，理解老师讲课的内容，可以与老师同频共振。很多上一二年级的小孩子，上课总是开小差、交头接耳不听讲，也是因为孩子不能完全理解老师讲的内容，越听越费劲，以至于很难集中注意力。

　　

　　小嘉上学前就具备一定阅读量，上课时完全跟得上老师讲课的思路，还有主动回答老师的问题，孩子的自信心也得到很大提升，自然也是越来越开朗。

　　奶奶能够把让小嘉3个月掌握2000多个汉字，其实也是有“秘籍”的。

　　奶奶用的《早教识字点读书》一整套书，就是通过“感官刺激”的方式帮助孩子识字。

　　1、有声音的书

　　

　　这套书不但可以讲话，讲的还是标准普通话，可以规范孩子发音，避免孩子被一些说方言的长辈带出家乡口音，非常适合2-7岁孩子使用。

　　2、点读识字可互动

　　孩子按一下指令，跟着书本一起阅读，增加互动性和趣味性。

　　

　　3、可自主跟读，不需家长陪同

　　这套书可以代替家长带孩子学习，让孩子自己跟着书一起玩、一起学习，无需家长的陪同。

　　

　　4、词语识字

　　书中有汉字和词语，把孩子带入具体场景中学字，不但记忆深刻，还能理解文字的意思。

　　

　　5、可测试，能充电

　　书上有测试的按钮，可以测试孩子学得如何。而且还有充电线，可以反复充电使用。

　　

　　家长们想让自己孩子“跑得快”一点，不妨试一试这套“感官刺激”学习法。

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