打个扑克还能做数学启蒙？关于数学这件事，聪明的父母从早打算

　　文|秘籍君

　　孩子上了幼儿园中班，离小学越来越近，很想培养他的数学思维，但却苦于不知道从哪里做起。有天请教一位同事，得知他采取的方式竟然是跟孩子一起玩扑克牌，而且跟孩子两个人还玩得不亦乐乎，孩子天天吵着一起玩。具体的玩法是这样的：

　　孩子大概三岁的时候，和爸爸两个人玩扑克牌，是每个人从牌里面抽出来一张，翻过来比牌的大小：A代表是1，K代表是13,也是最大的，如果是谁的牌小，就要表演一种动物，通过这样的方式让孩子认识数的大小；等到孩子四岁的时候，开始一副牌洗好之后一人一半，每人出一张，看谁能先说出两张数字之和，谁说得快，牌就归谁，最后谁得到的牌多就算赢。而后来，还可以同样的颜色做加法，不同的颜色做减法，长期坚持下去，孩子二十以内的进退位加减法也就会了。而大人陪孩子一起玩的过程，孩子特别开心，效果也很好。

　　打扑克是一项老少皆宜的游戏，但却很少有人把它跟数学启蒙联系在一起。而这位爸爸采取这样的方式，而且取得了良好的效果，并不是偶然的，恰巧是这位爸爸懂得数学启蒙从什么地方做起，才能收获更好的效果。

　　孩子的数学启蒙，一般从三岁左右开始。而大多数人都知道给孩子进行数学启蒙，首先应该培养孩子的数学思维，具体来说，也就是培养孩子学会用数学思考问题和解决问题的思维活动形式。

　　而美国埃里克森儿童发展研究院针对早期数学项目，对数学思维进行了相当详细的分类，大致分为：集合、数感、数数、数运算、模式、测量、数据分析、空间关系、图形这九个方面的核心概念来全面认识数学思维是什么。

　　但儿童发展心理学家也指出，对于孩子的早期数学启蒙，最重要的不是刻意地教孩子具体学习什么内容，而更重要的是让孩子能在日常生活应用中习得。对于孩子来说，任何知识性的学习，主动学习永远比被动接受效果要好得多。培养孩子的学习兴趣，永远比逼迫着孩子学习自己不感兴趣的东西效果更明显。

　　正是因为这个原因，用扑克给孩子做数学启蒙的爸爸，采取的方式很符合孩子的发展规律，所以效果才那么好。

　　而从这样的事例中，我们可以得知：数学启蒙，我们可以从以下两方面做起：

　　数学启蒙从游戏做起，早比晚了好

　　虽然因为基因的问题，每个孩子对数字的敏感度也是不同的，但是后天大人给孩子的数学启蒙，对孩子的影响也是很大的。在孩子还小的时候，跟孩子一起玩游戏的过程中，巧妙地穿插数学启蒙的环节，培养孩子的数学思维，要比等到孩子快入小学的时候，才开始给孩子灌输数学，效果要好得多。

　　而那位同事，选择用扑克牌来跟孩子做数学启蒙，也是挺有想法的。跟孩子做游戏本身就能提高孩子的兴趣，在跟家长玩的过程中，无形中就掌握到了数学思维的方法。

　　而朋友给三岁的孩子做数学启蒙，也是从游戏开始的：小的时候孩子特别喜欢车，把玩具车集中在一起，大人用玩具车教他数数，从一到十；再长大一点，就给孩子渗透加减法：如果你现在有10部车子，爸爸再给你买两部，同学来跟你借走一辆车子，你还剩几辆车子；等到孩子再大一点，开始渗透乘除法给他：你和表哥表妹都有10辆车，一共有多少辆车？类似于这样的问题，游戏中跟孩子一起解决，无形中培养了孩子的数学思维。

　　还数学于生活，更能提高孩子的学习兴趣

　　不管是哪一种知识，如果是为了传授孩子知识所以逼迫孩子去记忆，对于孩子来说，效果不会太好。而把数学知识跟生活紧密结合在一起，培养孩子的学习兴趣始终是最重要的。

　　有位家长从孩子幼儿园小班开始，每天给孩子1元零花钱，让孩子自己支配，可以买自己想买的东西。而大人给零花钱，孩子用零花钱的过程中，就学会了竖式加减法。等到孩子中班的时候，就明白了进位和退位，以及钱的换算。

　　所以，给孩子做数学启蒙，最关键的是培养孩子的学习兴趣，在跟孩子玩的过程中，家长就可以跟孩子一起观察跟数学有关的东西，让孩子对数学有一个初步的概念，会无形中锻炼孩子的数学思维，这项能力越早培养，对孩子的大脑发育也很有好处。

　　同时，陪伴孩子玩的过程中，孩子的内心非常愉悦，这对孩子的吸收能力也是大有好处的。比等孩子上了小学，板着脸辅导孩子作业效果要好很多。

　　举报/反馈