中等生和尖子生之间差距：智商的影响不大，这些因素才是“硬伤”

　　导语：中等生和尖子生之间的差距：智商的影响不大，这些因素才是“硬伤”

　　学生的教育问题，一直都是每个家庭都非常看重的问题。而关于学生们的成绩，也大致分成三类：尖子生、中等生以及差生。

　　而尖子生作为一个“闪光体”，不管走到哪里，都会成为学生和家长羡慕的对象，家长也都希望自家的孩子，能够成为一个尖子生。

　　

　　很多家长都认为，自家学生成绩不好，是因为智商的原因，学生的智商天赋就到那里，不论怎么提升也上不去，但是真的就是如此吗？

　　小乐在初二的时候，因为家长疏于管教，导致自身的学习成绩并不出色，每次考试也都是排在班级的中游位置。而小乐的父母一直认为是他的智商不够，所以才会成绩不好。

　　可是到了初三的时候，小乐的成绩却猛的提高了上去，而小乐的父母也不再说他的智商不够了。

　　

　　有很多家长都会有类似的问题，说自家孩子笨吧，还不是特别的笨，但是要说聪明，成绩也只是在班级的中游位置。

　　那么，自己家的孩子和别人家的孩子，差的是智商吗？

　　其实不然，

　　成绩上的差距，智商的影响力并不大，这些因素才是"硬伤"！

　　1. 学生的学习习惯

　　其实学生和家长仔细观察就会发现，通常好学生对于学习，都是有一个非常好的学习习惯，而不是“三天打鱼、两天晒网”一样的学习，而学生们的学习习惯也都是不相同的。

　　

　　通常学霸对于学习，都是习惯复习和提前预习的，而中等生和差生却没有这么一个习惯。学生们从小就知道复习和预习的重要性，每天下课的时候老师也都会叮嘱学生们“回家之后预习知识点”，但是却很少有学生能够做到这一点。

　　而好学生却通常都会复习和预习，将知识点重新归纳总结，这也是中等生和尖子生之间的差距了。

　　

　　2. 努力程度

　　努力学习对于所有的学生，都是首要任务。但是却很少有同学真的对学习付出过努力，而中等学生和尖子生之间的差距，努力也是其中一个。

　　

　　纵观往年的高考状元或是学霸，他们都是通过努力才能够考上一所好的大学，没有谁是随随便便轻松考上清华北大的，除非“文曲星”下凡了，但那都是不现实的事情。

　　每个班级里的学霸都是通过自身的努力，才能够考取出一个非常优异的成绩，若是学霸说他们根本就不努力怎样的，其实他们都是在“说谎”。对于学霸说的种种话语，有的听听就得了，毕竟学霸的经典口头禅“这次又没考好”，骗了无数同学。

　　

　　中等生和尖子生之间的最大差距，学习的努力程度占了大部分原因，有太多学生通过自己的努力，从而在高考中考出一个好成绩了。

　　3. 自主学习

　　学生们在上了初中之后，已经是一个青少年了，心理也都渐渐成熟了许多，应该懂得学习是自己的事情，而不是让老师和家长三催四请的去学习。

　　若是学生们对于学习总是抵触，或是习惯性的拖延，那成绩自然高不到哪里去。但若是学生们知道自主学习，不用别人催促自己就能够学习，自然也会喜欢上学习，成绩也会提高上去。

　　

　　4.逻辑思维清晰

　　调查发现：逻辑思维对于孩子将来的学习有着重大的影响力！

　　中等生和尖子生之间的差距，很多时候并不是天赋和努力的差距，而是逻辑思维上的差距！

　　两者的本质区别在于：一个是直线距离，最短；而逻辑能力弱的孩子，容易“绕远路”，需要花更多的时间去完成别人轻松就解决的学习问题。

　　越是到了高年级，逻辑思维能力就越重要，思维强大的学生思考问题的方式会更多样，也相对直接，差距也就越拉越大。

　　

　　1. 学习要有自主性

　　这一点是很重要的，学生们到了初中之后，面对的诱惑就会增加很多，来自手机、电视、同伴的种种诱惑，都在影响着学生们的学习成绩，而学生们面对学习，一定要有一个自主性，不要让别人去催促，这样才能够提高学生们的学习成绩。

　　

　　2. 合理规划时间

　　学生进入初中之后，科目增加难度也会增加，所以学生们要合理规划好自己的学习时间，不要盲目的去学习，那样只会让成绩下滑。

　　

　　学生对于自己的学习时间，最好做出一个“学习时间表”，严格的按照规划时间学习，还要懂得劳逸结合，不能学习过于劳累，毕竟放松自己也是为了更好的提高成绩。

　　3. 不轻易否定自己

　　每个学生都想成为“尖子生”，而当被别人说成中等生和差生的时候，学生们都是非常不开心的，有的还会轻易的就否定了自己，开始自暴自弃起来。

　　

　　但是学生们要知道，只有自己才能掌握自己的人生，学生们不要轻易的否定自己，在学习上要有不服输的劲头，若连你自己都开始否定自己，那就不要怪别人否定你！

　　4.提高自身的逻辑思维能力

　　研究发现：“思维能力是孩子数学、语言、艺术、音乐等全面发展的基础。天才有一个共同点，都有超强的思维能力。”

　　

　　学生好比是台电脑，是硬、软件兼顾的系统。系统要输出“学习成绩好”的结果，需要两样东西：记忆力和逻辑思维能力。

　　记忆力是电脑硬件，是逻辑思维能力软件的载体，而学习成绩，则是逻辑思维能力软件运算出来的结果。

　　

　　数学学得好的孩子，大多逻辑思维能力都不会差， 在做题的时候能够做到举一反三。逻辑思维强的孩子喜欢思考，也擅长推理。

　　他们可以很快的在有限的信息中找到关键的点，从而想到正确的解决方法。

　　随着孩子们的年纪越升越高，数学的难度也会提升，也就会要求孩子们的逻辑思维能力越来越强，这样才能够很好地跟上学习进度，打好数学基础。

　　为什么有的学生越往高年级数学成绩越差，很大原因就是因为逻辑思维能力差，不懂灵活变通，基础也就打不牢。

　　

　　逻辑思维能力是可以后天培养的，美国斯坦福大学曾经做过一项研究表明：每一个孩子都可以学好数学。

　　找到适合学习数学的方式，让孩子真正爱上数学。

　　

　　很多学生能做简单的题，但不能理解难的题。对于那些对数学总是捉摸不透的学生，建议先建立数学思维，而且还是要从小建立。

　　很多小学学了六年数学，还是发现学不好。以为初高中都在努力，其实很难提高数学思维。数学思维的建立是从小学开始的。这点家长还是需要要注意。

　　

　　数学的乐趣，就在于不断的解决问题，从而产生乐趣。

　　拿世界著名物理学家杨振宁的话来说：想要让孩子学好数学，第一步就是要先弄清数学的基本概念；

　　其次是它的基本概念的由来，这就需要父母在辅导孩子数学题的过程中，陪孩子多读一些数学方面的书籍，玩一些数学游戏。

　　

　　然而，攀登数学的高峰并非易事。世界著名物理学家杨振宁说：“我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，感到很惊讶。你还能像这样学数学？

　　杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能够认可的数学老师刘薰宇是不会错的。

　　

　　刘薰宇又是谁？

　　刘薰宇与华罗庚、陈景润等数学家相比，并不出名，因为他的精力主要在数学教学和中小学教材的编写中。

　　数学家谷超豪曾经也深受此书的影响，从而成为了数学方面的翘楚：

　　对我影响最大的是刘薰宇的《数学的园地》，通过这本书，我看到了一个全新的世界！

　　

　　著名作家、画家丰子恺也因为这本书对数学产生了无穷的兴趣，他这么说道：

　　我一直没有尝过数学的兴味，一直没有游览过数学的世界，甚为遗憾！可是与薰宇相识后，他每次发表，我都会拿来细细读过，我常不知不觉地被诱进数学的世界里去。

　　《数学三书》是一套很好的数学启蒙书籍，开启孩子对于数学的兴趣，为他们打开数学王国这个神奇的大门，适合10岁到15岁之间的中小学生必备的自学书籍。

　　

　　刘薰宇一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：

　　第一本是《马先生讲数学》

　　主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题。

　　

　　第二本是《数学趣味》

　　主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。

　　

　　第三本是《数学的园地》

　　这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。

　　

　　同时把这书拿给正在上六年级的娃看，平时娃也补习数学，有时候觉得上补习班有点枯燥。可娃看这个书，却觉得很有意思，而且还能把他在补习班学到的东西运用过来。

　　一看就看了个把小时还不觉得累！

　　

　　家长：难得的好书

　　对于刘薰宇先生编著的这套经典数学科普图书，家长们也给予了很高的评价，家长表示“这套丛书总体上有一种循循善诱，由浅入深的感觉，语言特别有说服力……”。

　　

　　这套经典数学丛书，最大的好处就是能够激发学生们蕴藏起来的学习热情和学习欲望，让学生们爱上学数学，许多家长表示“数学三书”是难得的好书，不可错过！

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