课堂同步练｜三年级下册第四单元：我做了一项小实验

栏目：学前教育时间：2023-04-16

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　　原标题：课堂同步练 | 三年级下册第四单元：我做了一项小实验

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　　三年级下册第四单元：我做了一项小实验

　　【小目标】

　　把一次实验的经过写清楚，把实验的过程写生动。

　　【划重点】

　　1.借助图表整理小实验的主要信息。

　　2.运用“先……接着……然后……最后……”的句式，写清楚小实验的过程。

　　3.把实验过程中有趣的现象和变化写具体，并写出自己当时的内心活动。

　　我做了一项小实验

　　《新作文·小学低年级版》2023.4期

　　干冰“发功”

　　湖北省武汉市华中科技大学附小302班◆钟嘉扬

　　我们家在网上买了冷鲜食材，快递员叔叔送来一个白色泡沫箱，打开一看，里面除了食材，还有三个小袋子！爸爸说：“那里面装着干冰。”

　　“干冰是什么？”我问。

　　爸爸说：“干冰是二氧化碳的固体形态。二氧化碳是一种气体，所以干冰和一般的冰不一样，它不会融化成水，而是会升华成气体。”

　　我说：“真的吗？干冰化出来的是气体？嗯！我得做个实验验证一下。”

　　实验该怎么做呢？我想：气体在空气中会无影无踪，但我们可以利用水让它现出原形。不过，需要注意的是，因为干冰的温度低至零下78摄氏度，会冻伤手，所以不能直接用手接触。我先打了半盆水，再向盆中倒入一块干冰，只听一阵“咕咚”的响声，那块干冰像沸腾了一样，拼命地吐大气泡。我看见气泡们争先恐后地冲向水面，腾起阵阵白色烟雾。不一会儿，盆里云雾缭绕，像极了《西游记》里的云海，好像十万天兵天将马上要踏云而来。原来干冰放出来的真是气体！

　　实验成功了，这可让我高兴了一阵子。不过我想“更上一层楼”，看看干冰放出来的是不是二氧化碳。怎样才能证明这一点？我去问爸爸。他说：“你可以试一试房间里的二氧化碳测量仪，正常情况下，测量值是在350至400之间。”于是我连忙把测量仪拿出来，悬在盆的正上方，紧贴水面。测量仪上的数字突飞猛进，居然一鼓作气到达了9999，远远超过爸爸所说的正常范围，说明干冰放出来的正是二氧化碳！“成功了！成功了！”我手舞足蹈，就像一只活蹦乱跳的小猴子！

　　（指导老师：刘东平）

　　编辑点评

　　╱ 从好奇开始 ╱

　　实验是从好奇开始的。如果只是为了做实验而做实验，过程便枯燥又乏味，按部就班，收获甚少。因为小作者有好奇心，所以对实验的每一步都充满了期待，连带着字里行间也多了愉悦的心情，而且还学到了相关知识，收获满满。写作文也是一样的，如果你是为了完成作业而写，那你的文章一定有不少“苦大仇深”，自己写得不开心，读者看了也“深有同感”。文字是有力量的，把实验当作游戏，把文章当作记录美好生活的手段，生活也会跟着快乐地冒泡哦！