合肥六中武昉老师参加合肥市高三二轮复习研讨活动

　　 　　为进一步提升合肥市高三语文二轮复习效率，挖掘语文教学的审美韵味，4月11日下午，由市教科院主办的高三二轮复习研讨活动在合肥四中举行。合肥六中高三年级部副主任杨雯带队，高三语文组武昉、刘海波等7位教师参会。

　　在本次研讨活动中，由武昉老师执教第二节课，主题是“温故知新，携题入文——文言文简答题讲解”。活动前期，武昉深入分析学情和难点攻破策略，侧重学生在二轮复习时出现的难重点，引导学生主动表达，从学生的回答中，注重一课一得，帮助学生建构文言文简答题的解题策略。

　　 　　在课堂上，武昉老师注重引导学生有效归整题目类型，借助思维支架，读懂文本。在信息提取、理解掌握、知识整合上，她通过引导学生观察真题、分析真题、自主命题、比对答案等一系列教学活动，进而在探索中实践，帮助学生提升高阶思维认知能力。她还从学生暴露出的复习盲点，及时调整教学策略，引导学生自主总结简答题的类型，并在活动讨论中明确作答思考方向，让做题、解题的能力，真正在实践中得到有效提升。

　　 　　曾有语文教育名家褚树荣老师在调研高三语文复习课时提到：“符合实际的复习教学应该是发现问题、诊断缺陷、完善结论的过程，语文复习课就应该是诊断课！”从武昉老师的这节复习课，足以看出她重在帮助学生自我诊断知识和能力的掌握情况、对问题的分析能力以及对答案的分析和撰写水平。

　　武昉老师在日常教学中就非常注重学情的把握，强调对复习重难点的诊断。因此，她执教的二轮复习研讨课，在教学定位上明确为诊断课，拓展学生思维，暴露问题困惑，把存在缺陷的答案写出来，进而在此基础上质疑问难、查漏补缺、修改答案。

　　 　　武昉老师的这节课，在合肥六中高三语文二轮复习教学上是一种新尝试，在提升学生必备知识和核心能力的基础上，加之学科主任彭胜文老师的指导，同时又在三个年级部语文学科组的精诚合作下，在语文复习中，将不断关注学生学科核心素养和核心价值的提升。

　　最后，合肥市教科院语文教研主任吴申道总结了本次活动，并对老师的精彩表现给予肯定和赞赏：“既能紧扣学情考情，立足高考真题，但又能超越高考真题，上出了可贵的语文味，在具体活动中有效落实了语文学科核心素养。”

　　编辑：高林霞