学好高中语文的制胜法宝

　　

　　淡泊宁静是中国诗歌的一种美好境界。

　　学好高中语文，一定要重视良好语文素养的形成。何谓良好的语文素养？实际上就是好的语文学习习惯。好习惯主要是指以下这几个习惯：良好的记忆习惯、字词音、形、义的识记习惯、 诗文诵读习惯、 圈、点、批、画的阅读习惯。好的语文学习习惯既是学语文的正确方法，也是语文能力的体现。

　　一、养成良好的记忆习惯，形成超强的记忆力。

　　谨记“一切知识都是记忆”“记忆是智慧之母”。把最基本的知识记住了，便会举一反三、触类旁通。许多学生学语文，感到吃力，其实是在这里出问题了。记忆力是一种可极大开发的潜能，最初通过反复强化，最终形成能力，让人在许多方面受用无穷。大声读、反复记、当天及时巩固，都是记忆的好办法。一篇课文，只有在熟读六十遍左右地基础上背诵，才能成为永久性的记忆。

　　二、把握语言认知规律，不断强化字词形、音、义三位一体的识记意识，形成科学的识字习惯。

　　语文学习就是与汉语言打交道，必须具备识文断字的本事。汉字最显著的特征是形、音、义三位一体。其中有许多规律可掌握，善于掌握这些规律，就可以以一推十、以十推百，也就可以形成受用终身的语言能力。汉语和汉字是一个非常精美的、完备的系统。汉字是一个整体，形、音、义三要素相互联系、制约、协调，处在合乎规律不可分割的关系之中。识字是审形以知音，审音以知义。 在华夏文明确立之初，汉语就呈现出了像数学一样严整而美丽的结构，蕴含着深厚的文化知识和精神，所以，有人说，一个汉字就是一部文化史，认识汉字，就是学习民族文化。

　　一个高中生如果想写一手好文章，至少需要认识六七千个汉字。

　　三、重视诵读习惯养成，强化语言感觉。

　　感觉这种东西看不见，摸不着，但又真实存在。开车需要车感，打球需要球感，游泳需要水感，语文学习也需要语感。培养良好的语感是语文学习的第一要务。很多语文问题，其实都可以归结为语感问题。题做不对，不仅仅是因为不懂得做题的套路，或者做题的技术，根子上是因为语感有问题。为了将抽象的问题形象化。诵读是把无声的文字符号转化为有情感、有乐感的声音，它是语文学习的不二法门。

　　这里有两个关键词：情感与乐感。许多人都看到过，几个月大的孩子听到音乐会随之作出某些节律性的动作来。这时，大家往往都感到惊奇，以为这孩子是个音乐小天才。事实上，所有人，只要听觉正常，一定天生都有乐感，会对音乐作出反应，人与音乐是天然相通的，不需要学习，不分民族、性别、年龄，与父母的文化背景、教育背景、学历等也没有任何关系。只是，随着人的成长，许多人的这一能力因为一直不用而逐渐退化，或者变得麻木了。这就是“用进废退”。早在几千年前，中国古人就已经发现了这一秘密，并运用到教育与教学中了。

　　大声朗读能刺激人深入理解文章。每篇文章都有着独特的的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。

　　人在诵读时口腔、肌肉、舌头、气流等的运动可以激活大脑多个区域的活动，坚持诵读，大脑就会变得灵敏好用，记忆力、注意力等学习能力就能得到提高。经常大量诵读，可以帮助我们打开大脑表层到深层的记忆回路，记忆品质因而得到改善。深层记忆回路是和右脑联系在一起的，这个回路一旦打开就和右脑的记忆回路连接起来，生成一种优质“记忆”，甚至可以做到“过目不忘”。

　　了解诵读的妙处，我们就不难理解为什么传统语文教学非常重视朗读教学，这种教学法是获得知识、激发兴趣、濡染文化素养、开发记忆力的最好途径。

　　

　　读万卷书，行万里路

　　四、勤读书，会读书，养成圈、点、批、画的阅读习惯，提高阅读能力

　　学语文最重要的是要培养阅读兴趣、阅读能力。语文在我们的日常生活中处处可见，阅读能力强的学生，学习更轻松！语文学科锻炼学生的思维，直接影响学生的学习方式，更是影响了其它学科的学习。阅读，对一个孩子的成长是至关重要的。有研究表明，阅读能力与各个学科的学习成绩是紧密相关的，阅读能力是一个人走向社会，重新学习，选择新的职业的必要条件，被人称为“当代人独步世界必备的第四本护照”（其它三个：熟练掌握一门外语、精通计算机、熟练的驾车技术）。

　　因此，把您的孩子培养成一个优秀的人才，阅读，在其中起到了关键的作用。文字能延展的空间，能激发的想象，都远超视频，音频，游戏等等。文字的抽象程度和留白，也能激发人的思考。

　　那么怎么样才能锻炼好孩子的阅读能力呢??

　　无论是语言形式还是思想内容，都必须循序渐进，才有利于掌握系统知识，但由于学生欠缺生活经验，更不具有足够的知识储备，所以，学生的阅读需要有一个由浅入深的过程。下面推荐一种层进式阅读法，有助于学生提高阅读能力。

　　（1）粗读

　　通过全文，了解全文大意，利用工具书，结合上、下文自学字词，这样让学生从整体上初步把握文章的内容，同时也对文章的语言、结构、写作目的有一个大致了解，为进一步深入理解文章打下了基础。

　　（2）精读

　　按自然段边读边想。弄清句与句之间、段与段之间的关系，进而掌握文章的中心思想。做到读懂内容，理清思路，通绕全文。

　　在阅读中发现问题，提出疑难，深入思考，解惑释疑。同时对文章的重点段落和美词佳句仔细揣摩，体味文章的思想感情，分析文章的表现形式和写作技巧，吸取文章的精华，进一步对全文加深理解。

　　（3）悟读

　　学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能做到理解性阅读。

　　学生要理解体会出文章深层次的思想内容，只凭文章大致内容是不会捕捉到的，是要透过语言文字的表层意思，进行深入思考，才能从中悟出文章内在的情感，进而通过读书，吸纳书中的精神营养，起到开启心智，完善人格的作用。“一个人的心灵成长史就是他的阅读史。”

　　（4）熟读

　　学生在理解文章的基础上要多读，达到熟读成诵，不断地消化理解，慢慢地就把文章的语言变成自己的语言。尤其对那些词句优美、文质兼优的文章或段落，应背诵下来。以便在自己的写作中也能恰如其分地仿写。

　　“读书破万卷，下笔如有神”这是语文教学中的千年古训，也是我们现代人开展读书活动所遵循的原则。好读书，读好书，会读书，是学好高中语文的不二法门。

　　语文学习的最高境界就是养成读书习惯。宋代诗人黄庭坚说：一日不读书便觉面目可憎。为了让我们的精神面貌永葆青春，请大家手不释卷，如饥似渴地读书吧！

　　

　　读书破万卷，下笔如有神

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