亲子教育心理咨询：为何你的孩子学不会独立？

　　本期专家：听说吧心理咨询中心主任心理咨询师、国家婚姻咨询师——郑启涓

　　

　　郑启涓

　　主任咨询师

　　听说吧心理咨询中心主任咨询师

　　·广东省心理卫生协会心理咨询师专业委员会会员

　　·国家婚姻咨询师

　　·国家家庭教育指导师

　　·儿童心理指导师

　　·高级催眠师

　　·心灵疗愈师

　　·广东省妇联"维权服务站"心理顾问

　　·广东省心理学学会会员

　　·精神分析专业委员会会员

　　·广州市广播电台情感栏目特邀心理顾问

　　·广州基督教女青年会指定心理顾问

　　·《羊城晚报》、《羊城地铁报》、《现代育儿周刊》、《都市人·成长》邀请心理专家

　　（ps:本案例已征得当事人书面授权同意，其个人信息已作技术处理）

　　陈晨是个很乖的孩子，从小妈妈就开始培养她，让她参加英语、诗歌、智力开发等兴趣班，希望她自小打好学习基础。并购买很多读物，让她在预定时间内看完，这些安排都比较顺利的进行。

　　上小学后，孩子的成绩算中上水平。虽然妈妈操心很多，但还是觉得值得的。在孩子上了三年级后，妈妈开始感觉力不从心了。陈晨做作业时，不会主动去思考，她在书本上找不到答案，就会问妈妈。

　　随着学习的深入，有些比较灵活的题目，陈晨更无法应对。老师找妈妈沟通过，叫妈妈平时要多带领孩子主动思考，否则学习上容易走入盲区。

　　对于这个问题，妈妈没少责备陈晨，要求她动脑子，自己思考。但是，陈晨别的事情都会听妈妈的，这个却做不到。

　　苦恼的妈妈只好带着孩子来进行心理咨询。

　　在咨询室里，陈晨安静地挨着妈妈坐下，妈妈抱怨说，陈晨的生活自理能力很差，而且没有主见。比如穿衣吃饭、添置物品、参加活动等，都需要妈妈来决定。

　　妈妈一方面觉得很累，一方面担心她的学习，孩子无论日常生活还是学习上，都不爱动脑筋，这样学习能力如何提高？

　　妈妈急躁的抱怨和陈晨的安静形成反差。

　　▍我对陈晨说：“陈晨你好!听说你看了很多书，你最喜欢看哪类型的书呢？”

　　▍陈晨看了一眼妈妈，说：“我......不知道啊，你问妈妈吧。”

　　▍妈妈说：“你这孩子，老师问你，你就说吧！”

　　▍陈晨想了一下，说：“我喜欢看冒险小虎队，木偶奇遇记。”

　　▍妈妈马上说：“哎呀，女孩子看这些有什么用，都是你爸爸瞎买的，你应该多看科普世界、儿童画报。”

　　▍我换了个话题：“陈晨，快到中午了。楼下有一个大商城，你要不要到餐厅吃完午餐后去逛逛？还是想直接回家休息？”

　　▍我看到陈晨的眼睛放光了，她说“好啊，我想去逛逛！”

　　▍然后扭头看看妈妈。妈妈回应说“不去了，外面的东西多没营养，回家吃吧。天气太热，逛街多辛苦啊。”

　　我问妈妈：“我们一致的目的就是希望陈晨能独立有主见，在刚才两个问题上，她表达了自己的意见和喜好，这是不是我们所期待呢？”

　　“但是她的想法都不行啊！”

　　“你觉得不行，因此她的意见会遭到你的否定，平时都是这样吗？”

　　妈妈马上说：“是的，我要纠正她！”

　　“每当孩子做决定都会被否决，她还愿意做决定吗？”

　　喜欢抢话的妈妈，此刻也沉思了。一会她困惑地说：“如果错了我也不纠正，那怎么教育啊？”

　　我接着问：“对与错的标准在哪里呢？”妈妈想了一下，脸上露出了尴尬的神态。

　　

　　从这个情景中，可以看到，陈晨的想法是被压抑的。即使她表达了，最终也会遭到妈妈的反对。因此，她只能放弃自己的想法，服从妈妈的意见。

　　而妈妈说要纠正她的错误，其实对错的标准在妈妈那里，和她意见一致的，她认为是对的，反之，就是错的。

　　妈妈在口头上希望孩子更有主见，但内心却更喜欢服从她意见的孩子。久而久之，陈晨就变成了一个没有主见的孩子。妈妈的做法与她的愿望是相违背的。

　　我使用了认知调整和行为指导的方式去进行，与妈妈反复讨论了怎样的亲子互动能符合她的愿望，妈妈明白了以往的模式影响着孩子的性格，她同意了给予孩子锻炼的机会，让孩子更多的做主。

　　我给这个家庭布置的功课有：

　　正值暑假，给陈晨一个任务，决定去哪个地方旅游。让孩子自己去问同学、查找资料、寻找特色景点，安排旅游进程。父母配合孩子的决定，给予孩子支持，无论她做得怎样，都赞赏她的努力。

　　每周带孩子去一次大型超市，给予她两个自由自主购物权力，让她在去之前，想好需要买什么，在一定金额范围内，满足孩子。

　　报读兴趣班前，咨询孩子喜欢上哪个课程，尊重孩子的选择。让孩子知道，除了“正确的”的选择外，还可以有“我喜欢的”选择。

　　耐心倾听孩子的说话，并用引导式的语言来代替命令和否定。即使觉得孩子说的话不成熟、不正确，也不要抢做孩子的“代言人”，家长耐心的倾听，能保护孩子自我意识，鼓励孩子顺利地表达自己的看法。

　　在孩子难以做决定时，家长不妨把直接的意见改成启发性的，如：

　　“这种情况你认为怎样做会更好呢？”

　　“选择了第一种会有怎样的结果？选择第二种呢？哪种更符合你的意愿呢？”

　　引导孩子去独立思考，并最终按照自己的意愿来处理好事情。

　　

　　儿童心理咨询师建议：

　　允许孩子说“不”。

　　当孩子的“不”受到了允许，她的意愿就受到了尊重，她的人生就具备了新的经验，她被允许有自我、有主见。她会更自信，慢慢的不会再去盲从别人了。

　　旅游回来后，让孩子每周末做一天“管家”。这一天，所有决定都是由她来做，如要出去玩，让她安排好看电影、吃饭、游乐等活动，并预算好花费。

　　这样，让孩子感觉到平等和尊重，她的独立思考和决定的能力也逐步得到锻炼和提高。

　　旅行回来后，我与母女俩会面时发现，陈晨变得不一样了。她脸上带着神彩，说话主动了，问及旅行的过程，她很兴奋地向我介绍各种新鲜事。在以后的咨询中，陈晨每一次都有一些变化和进步。