幼儿园（大中小）班规教育来了！

　　原标题：幼儿园（大中小）班规教育来了！

　　如果没有规矩，孩子做什么都会拖拖拉拉、浪费时间。比如，吃顿饭要1个小时，这样的孩子长大后做事会变得懒惰、效率低。

　　

　　幼儿园阶段，3-6岁的孩子逐渐开始有自我意识，越来越以自我为中心。 明确生活中的一些规矩，能帮助孩子们适应社会规则，更能养成好习惯。

　　01

　　不可以有粗野行为

　　抢夺他人的玩具、说粗话、打架……

　　对

　　策

　　建

　　议

　　采用暴力行为和言语恐吓，强制别人服从自己的意志，就是典型的粗野行为，这类行为一定不可取。

　　之所以将杜绝粗野行为作为学龄前孩子必学的首要规矩，是因为这是成长期的孩子在没有遇到指引前，为解决问题产生的原始意识。

　　如果帮助孩子树立这一规矩，他就会不断地调整对事物的看法和自己的心态。等他成人后也会用这套模式去对待周围的人，变得更加理性、为他人着想。

　　02

　　份内的事情自己解决

　　同样是四岁的孩子，有些吃饭、穿衣、整理书包都依赖大人，而有些孩子已经开始照顾弟弟妹妹。有些家长总是以为：孩子还小，生活自理能力差点没关系，他大一点自然会学会。

　　当孩子今天说自己上厕所，明天却要妈妈帮忙时，大人并不在意。当孩子主动要求报的兴趣班，去了不到一星期就耍赖不去时，大人也不劝阻。

　　儿童心理研究者认为，父母的态度，将纵容孩子习惯性地将分内的事情当“甩手掌柜”。

　　对

　　策

　　建

　　议

　　当孩子两三岁时，就可以有意识地教给孩子一个观念：自己的事情自己动手，自己做的决定要承担后果。长此以往，孩子会学习理清“分内事”和“分外事”，会主动接受“分内事”，这是培养孩子责任心、耐心的良好时机。

　　专家认为，针对容易退却、做事虎头蛇尾、爱推脱责任的孩子，一定要加强他们“自己事自己动手”的意识，这对他们今后的成长非常有帮助。

　　03

　　不可以有粗野行为

　　在幼儿园时，不服从老师的分配，也不管园里的纪律，见到喜欢玩的、喜欢吃的，上来就抢，这样的孩子往往是在“排队守秩序”一课上败下阵来的。

　　给孩子立下规矩，要求他们时时遵守“先来后到”的规则。

　　对

　　策

　　建

　　议

　　吃饭时先坐好可以先吃，午休后上厕所、洗漱也是先到先得，玩游戏也要排队守规矩。

　　从细节帮助孩子形成“先来后到”的习惯，还能避免自私，形成平等交往的观念。

　　04

　　无论是谁做错事都要道歉

　　我们常常看到，一些孩子为了得到自己心爱的玩具，除了哭闹，还对小伙伴拳打脚踢；不小心破坏了别人的东西，也觉得没关系而不道歉。

　　对

　　策

　　建

　　议

　　对犯错的孩子过于“宽容”，会让孩子觉得“做错事没什么，反正都会原谅我”，孩子没有了约束，难免会为所欲为，犯更多更严重的错误。

　　其实，学龄前的孩子已经开始懂事理了， 老师 要趁此时教育他“无论是谁，做了错事就要道歉，这样才能被大家喜欢。”同时，如果幼儿老师或家长犯错了，也不能碍于大人面子而不跟孩子道歉。只有以身作则的老师和家长，才能教出懂礼貌的好孩子。

　　?

　　小班班规

　　1、不和别的小朋友打架。

　　2、听老师的话。

　　3、注意卫生。

　　4、注意安全。

　　5、不和老师、家长撒谎。

　　6、有什么问题要及时找老师、家长。

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　　中班、大班班规

　　1、文明礼貌，主动打招呼。

　　2、在幼儿园中不大声喧哗，不打闹，进班后能自觉做自己的事情。

　　3、早晨值日生主动做值日，并监督其他别的小朋友不乱扔垃圾。

　　4、养成吃饭不言语、不挑食，喝水，上卫生间，上下楼排好队的习惯。

　　5、捡到东西主动上交，不乱动老师的物品。

　　6、上课回答问题积极主动，有事举手发言。

　　7、有事生病要请假。

　　8、勤洗澡，洗头，剪指甲，保持个人卫生。

　　9、不乱动小朋友的物品，借他人物品及时还。

　　10、小朋友之间，团结友爱，互相帮助，和睦相处。

　　幼儿班级规则是社会规范教育的一个重要实施途径，建立良好的班规可以保障班级有序，为幼儿创造愉快和谐的生活环境。

　　需要提醒老师的是，班规教育并不是死规矩，要切实结合具体的事情和幼儿的个体差异等各方面的因素，有效促进幼儿健康发展。

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