悲愤！又见学生殴打教师：学生在动手，老师在忍耐，有司在迁就！

　　原标题：悲愤！又见学生殴打教师：学生在动手，老师在忍耐，有司在迁就！

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　　气愤！

　　这些年，学生一直在动手，老师一直在忍耐，官方一直在迁就！

　　2

　　4月22日，一段视频在网上疯传——

　　事发地，广西某中学。一男学生吊儿郎当地走上讲台，朝着正在在讲课的年轻女教师甩了一巴掌，然后嚣张地与转过身来的老师对视并继续挑衅。

　　挨了一耳光的老师停止讲课，非常克制地跟男生理论。男生竟然还晃动着拖鞋，用手指着老师的脸出言不逊。

　　男生的同桌，也是一个男生，不仅没有制止男生的恶行，竟然旁若无人地走上讲台翻看老师的教案。

　　面对此情此景，全班学生有的扭过头和同学说话，有的撑着下巴欣赏，有的崇拜英雄一样目视着男生。

　　让人心碎的是，女教师被打后，仍然貌似平静地看着打她的学生，很束手无措，很无助。

　　事发几天了，老丁我翻看了全网，也没看到官方的解释或通报。

　　假设——

　　如果老师上课打了学生一个耳光，那结果会是什么样子？那官方会不会如此沉默？

　　这就是教育的现状，这就是官方的态度，这就是教师的悲哀！

　　3

　　学生对老师动手，这不是第一次！

　　2023年4月10日12点52分，湖南邵阳邵东市某二中一间教室内，女老师正在讲课，坐在第五排座位上的一名男学生突然冲上讲台殴打女老师。视频显示，男生突然用手砸了下课桌，然后冲上去，隔着讲台对女老师挥拳。女老师躲开后，男学生又绕过讲台，连续朝女老师头部多次拳击，后被多名学生拦住按倒在地。女老师的脸部被打伤，眼部附近与脸颊有血迹。

　　学生怒火之烈，气势之大，出手之狠，触目惊心。

　　事后，邵东市有关部门回应媒体时称：“事件已处理好，对学生进行了教育，对老师进行了安抚，工作都做到位了。”“被打女教师已经谅解该学生，相关部门已对其进行批评教育和心理辅导。”“此事正在处理中，具体结果以官方发布为准。”

　　有关部门这个回复很官方，但给人们留下了巨大的想象空间。

　　学生在教室里殴打老师致伤，对学生“教育”一下就行了？对老师“安抚”一下就行了？工作就“都做到位了”？这也太轻描淡写了吧？

　　“被打女教师已经谅解该学生”？要老师谅解学生太容易了，一是老师善良，二是有关部门有很多办法。

　　对这个官方回复，网友很快就不淡定了。

　　“教育？老师打学生是不是也教育一下就没事了？”

　　“教育就可以过去了吗？如果是老师打学生，肯定报案了，应该交给相关处理，该拘留拘留，该罚款罚款，就是不能姑息。如果不这样，那批评一下就过去，老师以后还得挨打。”

　　网友的反问一语中的：如果老师打学生，也教育一下就可以了？绝不可能！

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　　诸君去查阅一下老师打学生的事发，不管老师有理没理，不管学生是否受伤，只要老师动手了，有关部门一定会迅速成立调查组，大小媒体一定会蜂拥而上，社会各界一定会伤盯不放，后果极其严重。

　　但，学生打了老师，有关部门要么装聋卖傻，要么学生被“教育”了事，老师被“安抚”了事。

　　难怪网友担心老师还会挨打。

　　其实，网友也太善良了，并非“老师还会挨打”，而是老师一直都在挨打。即使被打得再严重，也会在有关部门的“工作”下“原谅”动手的学生。

　　或许，这就是老师一再挨打的根源。

　　说了很久的要赋予教师惩戒学生的权力，一直是嘴上说说。

　　还是学生实在啊，他们根本不说，直接动手。

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　　打老师算得了什么，还发生过学生杀老师的大案呢。

　　2015年4月18日，湖南邵东县廉桥镇在校学生刘某(13岁)、赵某(12岁)、孙某(11岁)三人预谋到廉桥镇新廉小学对在校教师实施抢劫。当日12时许，三人窜至新廉小学宿舍楼，将被害人52岁的女教师李某云叫出宿舍，持木棒对李某云进行殴打，并拖至卫生间用布堵住李某云的嘴巴，被害人李某云继而伤亡。随后，三人将李某云手机及2000余元现金抢走。

　　三个十几岁的学生有预谋地进校园抢劫害人，坏到你根本无法想象。谁说人之初性本善？这是妥妥的人之初性本恶啊。

　　2017年4月12日下午，湖南省沅江市第三中学，47岁的老师鲍方在办公室遇刺，旋即倒在血泊中。事后法医告诉他的家人，鲍方共有20多处刀伤，致命的一击，扎在脖子上，刺穿颈部。

　　刺伤鲍方的，是他教了3年的学生罗某杰，一个从全班二三十名冲到第一名的尖子生。案发前，鲍方因为布置作业的琐事，训了他一句话。数分钟后，他冲进办公室，掏出弹簧跳刀刺向老师......

　　......

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　　因为坚持“人之初性本善”，所以有些人总是强调对犯错学生“教育”了事。

　　可事实上，人之初性本恶啊，仅仅“教育”一下，“心理辅导”一下，根本无法把他们心中的“恶”赶跑呐。

　　犯了错，就要受到惩戒，才能长记性，才能懂规矩，才能改过自新。

　　砖家们一直在倡导“赏识教育”，“赏识”了这么多年了，成果呢？

　　他们最大的成果就是学生对老师出手越来越狠，家长对教育怨言越来越多。

　　有关部门一直在倡导“关爱”教育，要求老师把学生捧在手心里，含在嘴巴里，“关爱”了这么多年，成果呢？

　　他们最大的成果就是学生和家长都越来越巨婴，越来越肆无忌惮。

　　学生为什么敢动手？

　　动了手没啥后果，有什么可怕的？他们似乎已经习惯了该出手时就出手。你老师能奈我何？！

　　对老师体罚学生，我们一直严防伤守。对学生殴打老师，我们一直宽容以待。

　　7

　　百度输入“学生打老师”，竟然有四千二百多万个条目。可见，“学生打老师”已经打出了气候，打出了一片新天地。但即便如此，老师也一直在忍让，或一直在被忍让。

　　批评了学生上课迟到，可以挨打。

　　批评了学生上课休息，可以挨打。

　　批评了学生不写作业，可以挨打。

　　批评了学生考试舞弊，可以挨打。

　　批评了学生偷玩手机，可以挨打。

　　批评了学生校内骑车，可以挨打。

　　......

　　学生打老师，根本就不需要理由，全凭心情。

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　　被打的老师，大部分是因为工作太负责任，惹得学生不高兴了。

　　学生不高兴，后果很严重。

　　从目前状况看，要学生不打老师，那是很难做到的事情。老师们能够做的，就是保护好自己，就是吃一堑长一智。

　　希望每一个学生都成才，这正是负责任的老师的软肋。其实再好的林地也有歪苗枯苗。对好苗子，勤浇水，勤施肥，勤修剪，助其成才。对歪苗枯苗，要想它成才，那是小概率事件，只能尽人事听天命。作为育林员，老师只有自己安全了，才能帮助到更多好苗子。

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　　什么时候，老师才能不再挨打？

　　这个问题问得很幼稚，但解决这个问题却是很迫切。

　　当然，解决这个问题的主动权根本就不在老师手上。

　　事实证明，教师的娘家人是靠不住的！老师能够做的，就是学会挨打，学会忍耐，学会谅解......

　　如此，心酸，心痛，心碎，而已。

　　教师之悲！

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