无限生长无限美，原来莞城教育这么“美”

　　作为东莞的文教中心，教育是莞城的一张王牌。

　　二十年前，其成为东莞市首批广东省教育强镇；十年前，率先通过“东莞市推进教育现代化先进镇（街）”；近年来，把“学在莞城”品牌建设作为重点工作纳入经济社会发展总体规划，莞城持续保持教育在全市的领先优势，不断推动教育品牌化、特色化、优质化发展。

　　作为“五育并举”的重要一环，美育是学生全面发展不可或缺的一部分。根植莞城千年文化，以《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《义务教育艺术课程标准》为指导，莞城将美育发展作为教育战略，以“美遇莞城”做顶层设计，坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，通过理念生长文化美、空间生长体验美、课程生长个性美、生命生长无限美，走出了一条以美育人的高质量发展之路。

　　莞城建设小学精品节目展之《古韵千秋》

　　以“美遇莞城”做区域美育顶层设计

　　以文教为强区之基，坚持教育优先发展战略，通过先进的理念统领学校的制度、文化、课程、队伍、特色等建设，近年来莞城各学校在创建学校品牌、学科品牌、教师品牌、校园文化活动品牌等，形成了百花齐放、整体领先的办学格局。

　　探索新时期新美育的途径和方法，莞城在行动。

　　作为岭南文明的重要发源地，依托深厚的文化底蕴，融合区域资源优势，莞城挖掘出学校美育、家庭美育和社会美育互动互联的最佳综合体——场馆美育资源。

　　莞城中心小学师生走进美术馆办展览

　　早在2018年，一项名为“美育莞城·两馆一厅”的美育特色实践课程项目便在莞城启动。该项目创设性地搭建了基于美术馆、博物馆以及音乐厅为一体化的“两馆一厅”美育实施载体，让莞城学子“在美术馆上美术课、在博物馆上文博课、在音乐厅上音乐课”的梦想照进现实。项目创新的理念与实践，还被全国教育界、文化界的专家高度评价为全国首例。

　　持续深化美育表达，促进学生全面和谐发展，莞城不断深化美育内涵。围绕美育要“面向人人、面向未来、全面渗透”的核心理念，以“美遇莞城”为区域顶层设计，引领各学校基于办学理念，不断发展美育元素、开足开齐美育课程，持续整合区域场馆资源等，让美育浸入教育的各个环节，让人人都能感受美的教育。

　　莞城英文实验学校开展“两馆一厅”活动

　　当前，莞城不仅对东莞市岭南美术馆、东莞市博物馆、可园博物馆等周边的场馆资源进行整合，建立多方共建的美育长效工作机制，拓宽美育实施载体，形成全社会关心支持美育发展和学生全面成长的氛围。

　　同时，通过“数字化建设及管理”的系统建设，将线下的展厅搬到线上，通过“两馆一厅”“感动校园”“文化菜单”“展览进校园”等十个项目，以网络资源齐开发、活动平台共运用、教学研讨无边界等方式，让“互联网+艺术”随时随地抵达人的心灵。

　　辖区9校大美育课程实现“各美其美”

　　正如文化需要点滴浸润和滋养，审美培养也需要“随风潜入夜，润物细无声”的细长浸润。课程作为立校之本，是学校育人功能实现的最重要途径。

　　莞城美育的高质量发展以资源融通为抓手，以五育融合为方式，通过建构大美课程，从区域到学校打造全方位的美育体系，不断提高学生审美和人文素养，强化美育育人实效，助力学生个性发展。

　　莞城步步高小学学生在学校“莞草故事美术室”上美术课

　　区域内的9所学校，强化特色，以美为旗帜、以美为魂魄，实现从美出发，为区域美育各美其美贡献力量。

　　其中，莞城中心小学建构独具特色的美育“榕树课程”体系，培育审美素养；莞城和阳小学扎根岭南优秀传统文化，科学建构“岭南童韵”传统文化美育课程，打造学校传统文化美育特色；莞城建设小学通过美育特色艺术团的打造，为学生提供展示与体验舞台；莞城实验小学以家-校-社为链条，构建至真美育课程，让美育立体化，形成以美育人闭环。

　　莞城运河小学学生到美术馆上美术课

　　莞城步步高小学构建“3H”大美育课程框架，让每一个学生秉承文雅气质；莞城英文实验学校以戏剧为抓手，打造美学乐园，让学生享受沉浸式美育；莞城阮涌小学，通过艺术项目式的方式，活跃校园，让美绽放；莞城运河小学构建水文化艺术课程，以水之善，水之美塑造学生的审美情怀；莞城平乐坊小学探索乐融多维课程中本土“骑楼”与综合学科的链接、尝试以乐享古诗为基点的“诗韵雅乐”特色打造。

　　莞城实验小学学生与贵州学生一起创作藏书票

　　以课程育人、以高品位的校园环境滋养人，各具亮点、不同功能的美育空间打造也成为区域学校的特色。如莞城和阳小学围绕传统文化传承，设置二胡、中阮、大提琴、琵琶室等专业活动室；莞城实验小学突出“至真环境”的校园文化建设，校园每一个标识、每一板墙都成为传递美的载体，给予学生滋养。

　　依托资源、课程与环境优势，各学校还通过活动、项目式学习等形式，开展美育主题跨学科教育教学，不断提升以美育人的教学质量，形成“一校一品”“一校多品”的学校美育发展新局面。

　　莞城平乐坊小学“每周一歌”活动展示

　　馆校联手共享共建，丰富美育内涵形式

　　从顶层设计做好美育大文章，强化各学校的美育品牌和特色，当前在莞城教育管理中心的推动下，以“两馆一厅”为载体，莞城形成了综合性、序列性、实践性的美育特色实践课程体系，让莞城辖区的 17716 名小学生，6195名幼儿及其家庭成员都享有接受美育的机会。

　　以“两馆一厅”的“大美课程”体系为例，该课程分成“悦绘悦美”美术馆类课程、“文博达美”博物馆类课程、“乐成其美”音乐厅类课程三大类，分别从美术鉴赏、艺术探索、历史探秘、文物鉴赏、音乐鉴赏、舞台艺术等着手，丰富美育内涵形式，为区域教师、家长以及学生等提供美育机会。

　　莞城和阳学校学生粤剧团汇报表演

　　馆校联手共享共建，莞城9所小学在每年的教学计划中均把“两馆一厅”美育课程纳入学校课程体系，制定课程实施的时间、人员和资源保障，学校美术、音乐教师连同班主任、家长志愿者一同带领学生落实美育课程的教学实践。同时，结合自身美育实施特色，构建独具特色的馆校共建课程。

　　此外，莞城联动文化服务中心和学校，整合辖区内各文化资源，制作出莞城文化活动菜单，推进文化活动共享。该“菜单”包括粤剧培训班、醒狮培训班、千角灯文化展、剪纸培训班、非物质文化遗产名录展、书法培训班、文化周末大讲坛等24套不同类别的文化活动和58个项目，以完全免费的公益活动形式推送给各校自主“点餐”，增强区域美育课程资源丰富性，最大程度地陶冶学生情操、提高审美能力，拓宽学生视野与眼界。

　　莞城阮涌小学《“鼓”动童心》课程

　　立足未来，把握社会发展的时代动脉，莞城将持续带领区域内教师通过跨学科学习、项目式课程等研究，探索美育发展新方向，带领更多学校、培养更多孩子、成就更多教师、造福更多家庭与社区，为全面建构美育高质量发展的区域新生态贡献蓬勃向上的力量。

　　【统筹】王慧 林群贤

　　【记者】黄婷

　　各学校供图

　　【作者】 黄婷

　　教育莞家

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