原创董荣森，陈培东：找准教学关键点，发展学生思维

　　原标题：董荣森，陈培东：找准教学关键点，发展学生思维

　　找准教学关键点，发展学生思维

　　——以“微专题：数列中与子数列有关的问题”教学设计为例

　　董荣森，陈培东

　　（江苏省怀仁中学；江苏省江阴市华士高级中学）

　　摘 要

　　围绕教学关键点，即起始点、探究点、拓展点、创新点、训练点等精心选题，尝试构建“问题驱动，激活思维；主体活动，探究概括；合作互动，构建新知；智慧灵动，应用迁移；训练反馈，提升素养”等思维型课堂教学环节，有意识地发展学生的问题求解能力、批判性思维能力和创造性思维能力。

　　关键词

　　思维型课堂；高阶思维；教学设计

　　小哥来源：《中国数学教育》（高中版）2023年第1—2期

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