一年级数学（下）期中测试基础达标卷，常考易错题汇总

　　这是一份期中复习练习卷，涵括基础，题型变化多样，考验对基础知识的深度理解与灵活运用。

　　一起来做做看：

　　01

　　一、填空部分，考查对基础知识的理解掌握与在解决实际数学问题时的应用。

　　题1与题4类似，这种考法有些小朋友没有见。比如题1，是在问“59前面一个数与后面一个数各是几”。考查对百数表中数字的先后排列顺序的理解掌握。细节提示：在填空数时，一般是先小后大。

　　题2考查对数的组成与书写的理解掌握。有几个A，那相对应的A数位上就写几。如句1，有2个一和4个十，在写数时，个位数上的数写2，十位上的数写4，即这个数是42.

　　题3考查利用百数表中数字的先后排列顺序来解决问题的应用能力。注意，百数表中的数是以从小到大的顺序来排序，而此题表格中的数字是以从大到小的顺序来排序。

　　题7考查对数的大小比较的掌握与运用。比较数的大小，并不需要把百数表再一一数一遍，根据它们所在的位置来判大小。只要理解三个点：一是三位数大于两位数；二是两个两位数，十位上的数越大，这个数越大；三是两个两位数，十位上的数一样大时，个位上的数越大，这个数越大。

　　题8考查对“差不多”的理解，以及利用此知识在实际生活问中帮助我们选最优方案的应用能力。最优方案的旨宗是所有人能坐下，空的位最少。而差不多则是与参照数据最差最少的那个数。

　　如题（1）的车辆搭配方式有：30座+18座＝48座；30座+40座＝70座；18座+40座＝58座。从结果来判断，只有48座与46人数字最相近，故“30座+18座＝”这种搭配方式余下的空位最少。

　　02

　　二、选择部分，答案迷惑性强，需要认真审题与计算。

　　题1考查对一个数相邻的两个数的理解掌握，此类型题目本卷中多次考查，需要特别注意。

　　而题2则是考查对“两个相同大小的三角形可以拼成一个正方形，也可以拼成一个大的三角形”的深度理解与掌握。所以B与C可以排除，故选A.

　　题3考查利用连减方法解决“一个数里有几个几”掌握。连减过程中，一定要减到不能再减了为止（减到差小于减数为止），然后看被减了几次，有几次就是能穿几串，而多余出来的差数2不够一串，不能算是一串。

　　题4同样是考查对百数表内容的理解掌握。我们可以通过列一列，数一数的方式来帮助我们确定中间数的个数。

　　题6数三角形，我们先把图片中的每一个小三角形当成1，先一个一个地数，然后两个两个的数，...，而此图，除了一个一个的数外，还可以4个4个的数，把每种数法的数相加，得到的结果“4+1＝5”就是图形的个数

　　三、计算部分，认真看数，仔细计算

　　务必做到：不看错，不算错，不写错。在比较大小时，建议先把算式部分的结果计算来，再来比较数的大小。送小鸟回家也是一样，先计算出结果，再按顺序依次连线，以防漏连或重连。

　　03

　　四，数图，考查对圆形，三角形，正方形，长方形的认识与辨别。

　　理解掌握四种图形的特点，正确辨别图形，并按顺序数，是正确辨图与数图的关键。填数字时，一定要与图形一一对应，再分析数据，解决问题。

　　04

　　五、解决问题，考查利用已学数学知识解决实际问题的数学应用能力。

　　题2考查我们对生字的正确规范书写与笔画笔数的正确掌握。建议可以一边写一边数。

　　题3考查我们的数数能力与分组能力，以及列算式计算解决问题的应用能力。题目有要求圈一圈，所以这一步不能少，而怎么圈，则由我们自已决定。

　　题5是一个“够不够”的问题，除了列出算式把猴子的总数量计算出来外，还需要有一个比较步骤，才算是完整地解决了问题。

　　附加题

　　考查对数的组成的理解与灵活运用。具体的解题思路如下：由于个位上的数与十位上的数和是6，那我们想一想哪些数相加和是6，有0与6，1与5，2与4，3与3。每组符合条件的数字中，又有两种不同的排法（注意0不能放在十位数）。我们可以把符合条件的数都列出来。

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