“双减”“带偏”了，补课机构钻了空子，学生身心疲累

　　“双减”“带偏”了，补课机构钻了空子，学生身心疲累

　　教育部门要想继续良好发展，学校、教师、学生和家长就必须共同努力。而由于学生是教育的主体，如果他们的学习状态比较好，他们的成绩只能是比较高的，教育才能进步。

　　为了保护学生的健康，减轻家长的教育负担，把教育的重点还给学校，采取了双减政策。双倍减负后，学生们更高兴了，因为他们终于有了一整天的休息时间，这样他们就不用在双休日工作来补课了。

　　

　　但是，翻倍的做法自通过以来也引发了许多讨论。许多家长仍然担心他们的学生的学习成绩不会提高。但双倍减负绝对不是让学生远离学习，浪费他们的时间。双倍减负绝对不是让学生在学习上做减法，而是对教育部门提出更多要求。

　　双减的意义和作用变得更有远见

　　大众生活条件改善后，许多家长开始把生活重心放在提高学生的成绩上。不给孩子上补习班的家长难免开始焦虑，有的甚至主张不能再穷教育，砸锅卖铁也要给孩子上补习班。

　　

　　广告口号很响亮，但实际上却很夸张，除了价格高之外，家长看到的回报也很少。此外，大量补习班的存在也在一定程度上影响了教育的公平性，增加了教学量，学生的学习压力和家长的经济压力。

　　双重减负的出现是为了扭转这种局面，要求教育的重点回到课堂，提高对教育工作者的要求，要求教师提高课堂效率，鼓励学生自己探索问题和解决问题。

　　

　　如果该部门要健康发展，双减政策的出现是必要的。因为我们不能只看到眼前的利益，还必须从长计议，为未来的发展做出考虑，这样才能避免教育领域出现反常现象。

　　因此，在双减之后，我们可以看到一些制约因素，不仅是校外教育培训机构停止运作、关闭，学校也有很多制约因素。

　　学校有义务提高教学质量，并被要求有效地减轻学生的负担，不给小学一、二年级的学生布置书面家庭作业，并为三年级的学生严格规定家庭作业的期限。

　　

　　在减少收费后，课后延伸服务的出现，也使学校有更多的时间来发展学生的综合能力，激发他们的积极性，从而保证教育发展的多样性。

　　双重减免逐渐被 "劫持"，学费机构钻空子，厌倦了的学生和家长骑虎难下。

　　然而，在双倍减免之后，一些教育机构并不愿意 "卧薪尝胆"，而是似乎在 "钻空子"。例如，他们将周六和周日学生的费用转移到周一至周五的晚上。

　　

　　也有一些教育机构把自己的窗帘打造成 "茶馆 "或 "书店"，但实际上，他们仍然在为学生授课。这似乎是一种帮助学生提高学习成绩的方式，但他们没有意识到，这使他们更加疲惫。

　　双减的初衷是为了改善教学，但在此过程中，一些教育机构完全劫持了双减。这不仅使学生没有时间做作业，而且还剥夺了休息时间，使他们更加疲惫。

　　

　　许多家长也担心他们会发现自己处于一个困难的境地。家长们担心学生的健康，不希望他们在学习上有太大的压力，但他们也担心如果学生考试失败，会影响他们未来的发展。

　　但事实上，有些时候，如果学生想提高学习成绩，不一定非要求助于补习班。更重要的是要提高学习主动性，或者说要有推理能力。

　　长期教学的结果并不总是那么好

　　

　　许多家长通过强迫学生参加补习班来解决学生成绩低下的问题，但实际上，家长并不知道，长期的补习班会让学生产生依赖性，甚至会让他们觉得在学校可以不上课，反正补习班的老师会讲他们不懂的题目。

　　随着时间的推移，学生的学习成绩不仅不会提高，还可能下降，甚至他们的推理能力和思考能力也会下降，这其实对他们的发展是不利的。

　　

　　不经常上补习班的学生，遇到问题首先想到的不是去找老师，而是自己去思考，这样可以锻炼他们的逻辑推理能力和举一反三的能力，这在今天的考试中更为重要，所以他们可以提高考试成绩。

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