海岸小学体育素养课堂：以体育智，促进孩子健康成长

　　读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 刘剑杰

　　一节优秀的素养课堂能够带给一个体育教师队伍提高教学经验以及提高专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功。在深圳市南山区第二外国语学校（集团）海岸小学本学期第一次的体育素养公开课上，体育科组的五位青年老师纷纷上场，同时体育科组这个大家庭的每一位老师都参与到了备课、辅助上课、仔细听课和积极评课的过程中，充分的展示了体育科组各位老师的团结和基本素养、业务水平。

　　杜先熙老师：一年级《顶物走与游戏》素养课堂

　　

　　在本节素养课堂中，杜先熙老师围绕新课改标准，从体育核心素养出发，重点从健康行为中体现良好的行走习惯入手，培养孩子正确的行走姿势和保持行走安全距离。并通过体育游戏的方式，发展学生基本运动能力，发展走和平衡的能力，以及通过比赛的方式培养孩子遵守体育规则的体育道德。这一节课的一开始“请你跟我这样做，我就跟你这样做”的口令加动作引导学生进行模仿练习。紧接着通过原地与直线练习培养孩子正确的行走姿势。并通过冰冻人游戏进行强化练习。最后通过比赛的方式发展学生体育品德。整节课学生积极练习，师生融洽，初步达到了本节课的教学目标。

　　李川老师：二年级《足球——脚内侧传地滚球》素养课堂

　　

　　本课内容根据新课标理念利用小组探究性学习，所学的脚内侧传地滚球，是发展足球技术的基础。为了使学生能够体验足球运动的乐趣，让学生积极参与到本节课的内容，李老师首先通过游戏吸引学生注意力，为接下来的教学环节进行铺垫。通过本节课的学习，学生初步了解脚内侧传地滚球的技术动作要领，可以正确说出踢球时触球部位，与同伴一起参与学练，发展了速度、协调、耐力素质和身体控制能力，通过游戏，养成了主动克服困难，挑战自我的精神，树立了遵守比赛规则的意识。希望通过本节课的学习，可以提高学生对足球这项运动的兴趣，为接下来足球项目其他内容的学习，起到推动作用。

　　王荔老师：三年级《软式曲棍球——行进间运控球》素养课堂

　　

　　王荔老师执教的软式曲棍球——行进间运控球一课，在设计教学中，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，强调以学生全面发展为本，注重学生主体性的发挥，以及激发学生对于该项运动的兴趣。在教学过程中以情境创设为开篇，导入教学，组织学生进行小组合作探究学习，通过若干个小组的分散练习，最后以比赛形式检验每一位学生的学习程度，让学生以赛促学，以赛促练，团结一致，最终达到掌握本节课所学的运动能力的目的。

　　黎学斌老师：四年级《篮球行进间运球》素养课堂

　　

　　本课根据《体育与健康》课程标准，在设计教学中，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，强调以学生全面发展为本，注重激发学生运动兴趣的同时，渗透人文体育教育。在游戏中无形的锻炼培养体育知识，倡导学生自主合作，培养学生创新和实践能力，努力体现学生学会求知、学会思考、学会尝试、学会合作的理念。在教学过程中，黎老师以篮球主题融合为开篇，导入教学，组织学生进行小组合作探究学习，通过小组长作为“小老师”进行篮球组合型练习指导，最后比赛展示每一位学生的学习程度，让学生以赛促学，以赛促练，最终达到全面锻炼身体的目的。

　　李建宏老师：五年级《体操——跪跳起》素养课堂

　　

　　本课以新课标为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，以“教-学-练-赛”为设计思路，设计多样的教学形式，激发学生运动兴趣，重视学生的主体地位，关注个体差异。运用灵活的教学教法，让单调乏味的教材，变得丰富有趣，充分给予学生表现与展示的机会，为终身体育锻炼奠定基础。

　　整节课围绕教学主题设计，由易到难，使学生能够体验体操运动的乐趣，学生参与度高。本节课从跑步热身开始充分热身，通过热身操练习开始本节课的主要内容：跪跳起。李老师通过讲解，正背面以及侧面示范让学生了解动作，通过讲解动作技术要领和口诀，让学生形成概念。随后在集体分解练习中带领大家熟悉动作，最后通过游戏的方式让学生加强练习。本节课的内容按照了由易到难的练习顺序，循序渐进，让学生更好的学会动作。本节课学生练习的方式和细节方面还能继续研磨，为以后的上课打下坚实基础。

　　

　　体育科组的各位老师的积极参与，彰显了本校体育科组教师认真学习、探究的严谨氛围。通过本次素养公开课，每位老师都体会到将游戏、模仿真实情景的教学方式方法融汇到教学当中展现一堂课的优势，让全体教师对体育课有了更深层次的了解。科组长王荔老师也顺势提出了海岸小学体育课堂教学范式1.0版本。这不仅是一场体育教研公开课，更是教师不断更新教学理念提高教学质量的举措，也是一次思想的碰撞、实践的展示！

　　审读：喻方华

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