发布“金陵好课堂”三年计划 南京小学开启“共同成长系列行动”

　　8月20日-21日，南京市教育局举行了为期两天的“走向高质量发展——南京市小学共同成长研讨会”，为在“双减”“双新”背景下全面落实立德树人根本任务、全面深化小学课程教学改革、全面提高小学办学水平擂鼓聚将、挥旗定向。

　　江苏省教育厅副厅长顾月华，江苏省教育科学研究院院长、党委书记陆岳新，江苏省教育厅基础教育处处长、一级调研员顾春明，江苏省教育厅“双减”办主任孙其华，南京市委常委、宣传部部长陈勇，南京市人民政府副市长孙百军，南京市教育局局长吴秀亮、副局长柴耘等领导出席会议。

　　经验分享

　　16家单位分享教改实践创新探索

　　近年来，南京市教育局陆续出台部署落实“双减”“双新”新政策、新举措，各区各小学不断探索落实“双减”“双新”新模式、新样态，取得了显著成绩。在刚刚公布的新一届国家级基础教育教学成果奖评选结果中，南京市浦口区行知小学的教学成果《大情怀育人：扎根乡村40年的行知教育实验》荣获特等奖。

　　本次学习会，安排了两个单元的经验分享。以“双减”“双新”背景下南京市小学教育教学创新行动为主题，玄武区教育局、浦口区行知小学、江宁区铜山中心小学、秦淮区游府西街小学教育集团、栖霞区南京市金陵小学、雨花台区教师发展中心、玄武区长江路小学、建邺区致远外国语小学乐山路分校、溧水区状元坊小学、高淳区淳溪中心小学、六合区横梁街道明德小学、江北新区南京市南化实验小学等12家单位，分别从科学教育、劳动教育、融合教育、评价、作业、跨学科教学、课后服务、学校综合发展、特色文化建设、乡村小学建设等角度分享了在教改实践上的创新探索和实践成果。以“聚焦核心素养 创新育人模式”为主题，鼓楼区教育局、秦淮区教育局、金陵中学实验小学、琅琊路小学等四家单位分别立足区域、学校和学科，就如何“聚焦课堂再出发”，全领域深入推进教学改革做了经验分享。

　　南京市秦淮区教育局副局长韩锦锦介绍，近年来，秦淮区以“办更有情怀的美好教育，创更高质量的教育强区”为目标，打造“活力课堂”。“活力课堂是学生的学习力、生命力被持续激活，持续生长的课堂，这是一种理念，也是一种追求。我们认为，课堂教学是教育高质量发展的主阵地，是‘双减’落地的主战场，是实现美好教育的主引擎。抓住课堂教学这个‘牛鼻子’，才能高品质实施新课程改革，切实减轻学生的课业负担，促进区域教育教学的深度改革。”

　　南京市江宁区铜山中心小学科技教育成果丰硕，自九十年代初期至今，培养了一批又一批科技好少年。铜山中心小学书记、校长陈娟说：“铜小的每个学生每学期都要参加科技‘六个一’活动，即读一本科普读物、看一场科普电影、绘制一份科学幻想画、撰写一篇研究小论文、完成一件小制作、进行一项小发明，做到周周有任务，件件有要求，班班有评比。学校每年都会举行科技节，至今已连续举办26届，学生的‘六个一’作品会在科技节中评比展示，优秀作品会推荐更高级别的评选。近三十年来，一代代铜小人在‘以科技教育为突破口，全面实施素质教育’办学理念下，不断探索，积极创新，构建了一套科技教育新模式。”

　　正式发布

　　“金陵好课堂”三年计划和科研助力计划

　　为进一步加大教育改革力度，探索教育高质量发展新路径，促进全市小学办学活力进一步增强，城乡、校际教育差距进一步缩小，义务教育优质均衡发展水平进一步提高，经研究，南京市教育局决定启动“南京市小学共同成长系列行动计划”，市教育局副局长柴耘在会上作了工作部署。

　　作为南京市小学共同成长系列行动计划的“头道菜”，先期启动的《“金陵好课堂”创新行动三年计划》和《“金陵好课堂”科研助力行动计划》在会议上正式发布。

　　南京市教科所所长刘大伟介绍，南京市教科所将通过有组织的科研，帮助基层一线的教师凝练教学主张、教育理念、学术思想，并向全国宣传推广，扩大南京教科研教师队伍的影响力。目前教科所正在做一项“千计百案”工程，包含两个项目，一是“千人计划”，针对南京市40周岁以下的青年教师，2035年培养出1000名优秀的青年教师；第二是“百案计划”，到2035孵化出100种中国教育改革方案的南京实践模式。

　　南京长江路小学书记曹海永表示，“金陵好课堂”是一个非常精彩的命题，好的命题具有感召性。“在南京这样一个崇文重教的地方，这里有爱的教育、活的教育和全纳教育，在好的土壤上一定能生长出好的课堂。长江路小学作为一所老字号的学校，要有新的担当，努力探索金陵好课堂的典型样本，在此基础上实现师生的共同成长，实现孩子和家长的共同成长，实现学校和整个社会的共同成长，从而为南京教育的高质量发展做出应有的贡献。”

　　本次学习会还安排了多场专家报告，南京航空航天大学教授徐川、上海师范大学教授王洁、江苏省教育学会会长朱卫国分别做了专题报告，受到与会校长们的热烈欢迎。

　　扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖 摄影 曾威

　　校对 陶善工

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