山东省济南第三十四中学开展数学大教研暨初中数学新课堂2组交流活动

　　为进一步推进“新课堂”走实走深、见行见效，提升青年教师素养，近日，济南市初中数学新课堂2组在山东省济南第三十四中学录播室举行交流活动暨三十四中数学大教研活动。济南市教育教学研究院初中部主任杨军、山东省济南第三十四中学学校负责人高冬梅，副校长谢照民、副校长赵小亮、新课堂2组全体老师、学校全体数学老师参与本次活动。

　　活动第一阶段由新课堂成员老师韩惠芳进行《一次函数的应用》说课，其他成员提出意见、建议。韩惠芳从设计意图、预设学生生成结果等多维度进行课堂阐释，注重引导学生建立函数与方程的联系，促进学生知识生成和技能延伸。说课结束后，杨军与新课堂教师就教学目标设置、情景融合度以及课程定位等方面提出了修改建议。

　　活动第二阶段由韩惠芳和学生共同完成课堂学习。韩惠芳吸纳第一阶段新课堂成员提出的建议，对本节课的设计进行了快速的整改。新课堂教师带着LICC评价量表深入学生内部，分组观察学生的课堂达成情况，观察并记录同学回答问题、参与课堂的表现，进一步落实教学评价一体化。

　　活动第三阶段所有参与教师评课、议课。首先，新课堂成员肯定了韩惠芳的课堂驾驭能力和课堂生成效果，并从多维度提出了个人看法和建议。随后，三十四中学教师结合本校学生的实际情况，从立足学情、课堂落实等角度发表建议。最后，杨军从课标要求、教材解读等角度对本节课进行了详细点评，表示要加强对教材的深入研究，落实核心素养。

　　知之愈明则行之愈笃，为提升与会教师的目标叙写能力，杨军开展了《对教学目标叙写的一点思考》专题指导，通过具体实例详细为老师们解读如何从课标到教学目标，再到叙写具体化、可操作、可观测、可评价的学习目标，并制定有效的评价方案。

　　教研是一次灵魂的唤醒。也是一次诗意的修行。下一步，山东省济南第三十四中学将继续以研提质、以研增效，立足新课标、新课堂，着眼教学评一致性，关注核心素养落地，提升课堂高效能。（通讯员 陈红伟）