幼小衔接，让儿童发展的连续性和阶段性实现无接口过渡

　　幼小衔接这个话题是被大家所熟知的一个重要的教育话题，特别是随着人们普遍提高了对早期教育重视度这样的社会环境的形成，对于学龄前儿童的家长来说，幼小衔接更是不可避免的一个环节。为此，很多家长在孩子入学前一年甚至更早的时间，就开始为孩子选择合适的幼小衔接班，以便为孩子入学打下基础。

　　什么样的幼小衔接才是优质的、更适合孩子可持续发展的？对这一问题的考量，源于家长对幼小衔接正确而全面的认识。

　　幼小衔接最主要、直接的目的，是解决孩子的入学适应问题。在孩子刚刚进入幼儿园时，家长们都深知有个入园适应的存在，会有意识采取多种方法来帮助孩子应对这一问题。但是，在孩子入小学时，很多家长就会忽略同样存在入学适应的问题。这是因为学龄儿童的年龄特点，造成孩子对于不适应的表现很少再用哭闹的形式来表达，外显的部分会大大减少，这也就使得入学适应较之入园适应而言，会变得更加隐蔽。

　　但事实上，入学适应对孩子步入小学阶段是个很重要的问题。幼儿园模式与小学模式有着非常大的差别，在老师照顾的程度、课程长度等方面都不相同，在幼儿园里孩子注意力和行为的随机性相对比较大，而小学则会对孩子的注意力、自我控制力、跟随课堂的能力等等都有着更高的要求。如果孩子不能迅速地、很好地适应小学的环境与生活，那么孩子就会有心理落差和行为落差，进而由于跟不上集体的进度而造成能力落差，这些都会对孩子的发展带来非常不利的影响。而幼小衔接，则能够帮助孩子顺利度过入学适应期，避免这些不利因素的产生。

　　站在孩子未来可持续发展的角度来看，幼小衔接更有着长远的意义。综合素质的形成不是一蹴而就的，它需要长久的积累才能达到质变。这也就是说，要想最终培养出综合素质高的合格未来人才，在幼儿园阶段就应该对孩子进行学习能力、强健体魄、自理能力、交流能力、表现能力、习惯养成、兴趣爱好、道德素质、创新精神等全方面能力和素质的培养，为孩子夯实可持续发展的基础。

　　儿童发展是既连续又有阶段性的一个过程，就是它的一个辩证的连续体，同时又有它的独特的阶段性：婴儿阶段、幼儿阶段、小学阶段、初中阶段、高中阶段……每一个阶段都有着明显的阶段特征，在每一个阶段的转折过程中也都会有着不同的轨迹。走出幼儿园，升入小学，是孩子人生中非常重要的一个转折。因此，总体来讲，幼小衔接是帮助孩子从心理、能力等方面做好适应小学新模式、新环境准备的一个主动过程，是综合素质的必要准备。

　　幼小衔接是幼儿阶段和小学阶段之间的引桥，能够为这两个重要阶段搭建起平缓的阶梯，帮助孩子实现从幼儿园到小学的无接口、平稳过渡，让孩子快乐地、快速地适应小学生活。

　　幼小衔接既有着解决孩子入学适应问题的短期作用，也有着提高孩子综合素质培养、促进孩子终身发展的长远作用，这正是符合了儿童发展的规律，应该为教育工作者和家长们所重视。

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