亚洲瑞吉欧大会--开发孩子大脑的独特幼教创新盛宴

作为先进的幼教教学理念代表，瑞吉欧教学方式一直为业界所推崇，而由REACH(亚洲瑞吉欧儿童中心）主办，新加坡伊顿国际教育集团承办历届&34;成为幼教行业人士分享最佳教学案例和脑力激荡的重要盛会，《儿童的100种语言》，作为瑞吉欧教育在全球传播的代表作，向教育界展示了以孩子为中心的教育理念，每个孩子都对世界的探索充满渴望，又希望通过自己的方法去表达，珍视每个孩子的不同，才能启迪每个孩子的心智，让每个孩子展现自己的才华。这也成为本次瑞吉欧大会的核心理念。

&34; 来自全国各地的521位幼儿教育从业者们汇集成都，再次一起见证&34;的国外教学经验分享。

来自意大利瑞吉欧儿童中心主席克劳迪亚·吉迪西和拥有40多年瑞吉欧教学研究经验的教师指导师---玛丽娜·莫里带领大家于平凡的视角中获取新的启发，改变对普通事物的看法。

Claudia和Marina给大家带来一支记录瑞吉欧学校日常一天的宝贵视频。这看似平凡的一天，却被在座的瑞吉欧学习者们视如家珍，解读出很多丰富且宝贵的亮点：

我从《瑞吉欧的一天》中看见：

首先，映入眼帘的是邀请式教学环境：手能触及之处摆放着可操作的材料；眼能看到之处展示着孩子们的作品；艺术无处不在……

其次，视频中无处不体现着关系的建立：孩子和老师保持交流，提出自己的建议；老师和老师协作，细心雕琢每一句提问；孩子们参与分餐，建立与学校和同伴之间的关系……

利用光影激发孩子的想象力；引导孩子给作品命名……

每一件平凡的小事中，都隐藏着精彩的意义。

这支视频很自然的将我们带入了今天的主题：艺术工作坊与教育的关系，平凡与不平凡的关系。

空间和环境从来都不是背景，而是瑞吉欧教育的一部分，甚至是核心。

在瑞吉欧教学中，艺术教师和艺术工作坊是重要的角色。艺术工作坊很难用语言来表达清楚，但它的美学贯穿在整个瑞吉欧教学中，并且会清晰的呈现在孩子的作品中。

瑞吉欧教学理念认为：&34;语言&34;

这些&34;会被孩子们用多元化的符号系统和媒介进行创意表达。图像语言，摄影语言，身体语言，粘土语言成为了孩子支撑学习探究过程的载体。艺术工作坊的选择，实际上让我们的&34;更加丰富，体系更加完整。

艺术工作坊也像一支&34;，激发着孩子的想象力，充满着孩子的同情心和同理心。Marina用图片展示的方式，为大家带来了一个个生动、充满想象力的作品。

想象力案例让人感悟到孩子的惊人洞察和创造能力：

用铁丝做成的天使；

用陶瓷做成的树叶；

探索一束光线；

瑞吉欧市政图；

用剪刀做成的鳄鱼；

人群的动线；

用数码产品做建筑设计；

……

伊顿徐州校区光影探索

其实，&34;这一理念贯穿于本次大会的每一个主题，每一起案例中。在下午关于教学记录的主题中，Marina以一则关于&34;的教学记录，再一次完整向大家展示了孩子的惊奇之处。

寻找&34;的世界

这本是瑞吉欧城市的一座普通的墙体，但通过孩子们长期在户外观察这座墙体的变化，研究夹缝中长出的植物，以及在此安家的昆虫，使这座墙不再是一个平凡的物体，而是一个充满情绪的生物，是一个变化多端，充满无限可能的世界。

孩子们又将这场户外探索引入到教室内，研究更多物理学和生物学的可能，并在这个基础上打开了自己的思维，发挥想象力，创作出很多精彩纷呈的作品。

伊顿德清校区：被成人忽视的生命体，却是孩子眼中的宝贝！

伊顿徐州校区：?Can you find the colors of autumn ?

伊顿哈尔滨校区：?雪给大地盖被子，我帮雪盖上被子。

在会议的最后，我们邀请了来自中国的资深园长Alice Qu作为代表上台与两位意大利嘉宾现场探讨。

问题

1，如何将瑞吉欧教学法与中国的幼教政策以及风土人情相融合？

2，如何培养瑞吉欧教学法中例如&34;这样不寻常的概念。

3，如何有效利用和平衡瑞吉欧教学时间？

以上所有图片由伊顿提供。