寻访荆楚好老师｜不放弃每一个孩子，她助自闭症儿童迈出人生一大步

　　极目新闻记者 邹浩

　　

　　“教师最大的价值是成为孩子童年最美好的回忆！”秉承这样的初心，她在23年的语文教学和班主任工作中，走进孩子们的生活，聆听孩子们的心语，排解孩子们的烦恼，分享孩子们成长的快乐。43岁的她坚持家访全覆盖，不放弃每一个孩子，细致耐心与学生交流，为遇到困难的学生捐款、补课。面对班上的自闭症儿童，在没有经验遵循的情况下，她利用课间一个字一个字地教学生读，摸着学生的头一遍又一遍地和他交谈，拉着学生的手一次又一次地做游戏，最终让学生终于敢开口与同学说话，迈出了人生的一大步。

　　

　　田芬老师

　　她就是武汉市蔡甸区第四小学教师田芬，瓜子脸，小巧的个头，甜甜的笑容，笑起来还一脸的童真，学生们都亲切地叫她“田田”老师。近日，她被蔡甸区教育局推荐为“荆楚好老师”候选人。

　　每天坚持在群里发布“班主任寄语”

　　只要谈起学生，田芬总有一种特殊的感情溢于言表，这也缘于她多年来在与学生、家长相处的过程中用真心换来的真情。

　　今年春季，一度因疫情临时调整为线上教学。田芬立即对学生的居家学习工具进行调查，打电话手把手教孩子如何操作，还录制成小视频推送到群里。她实施小组积分管理制，开展“雏鹰争章”活动，将学生在家的劳动、运动、两操纳入评定之列，对表现突出的、有进步的学生进行线上表彰奖励，发放电子奖状。她结合语文课本开展“我是朗诵小达人”“我是小小诗人” 活动，还想方设法布置了很多“特殊”的作业，如“我最拿手的一道菜”“在家运动小妙招”“我是家务小能手”“讲述抗疫英雄的故事”，也引导学生参加手抄报、书写规范字、手工制作、向白衣战士致敬等一系列比赛活动，陶冶了学生的身心，锻炼了他们的能力，还让他们受到了爱国主义教育、生命健康教育、诚信教育和良好生活习惯教育。

　　

　　田芬老师与学生们在一起

　　在线教学期间，田芬老师每天都会在QQ群里发布“班主任寄语”，或鼓励，或明理，或倡议，用“细心、耐心和爱心”缓解他们精神上的压力，给予他们心灵上的呵护。线上学习无法与学生随时沟通，她时刻注意收集他们自身发射出的“信息波”，去挖掘他们蕴藏的潜力。在批阅孩子的作业时，她会加上自己独特的心灵感悟，班上的小丹（化名）本是内向、胆小的女孩子，在知识的获得上总是比别人稍慢，田芬便在作业评语中写道：老师相信是金子会发光的，只要你勇敢一点，终有一天你会获得成功的。后来，小丹出乎意料地在第二天的作业里专门写了一段话回复，稚嫩朴实的感激令田芬激动不已。

　　2012年，田芬曾做完手术第三天就回到讲台上。当时，班上的小莉（化名）生病了没跟年迈的爷爷奶奶讲，父母也在外打工。田芬拖着还未痊愈的身体，带小莉去医院看病，还偷偷帮她垫付了参加艺术小人才比赛的费用。小莉感动落泪，用实际行动刻苦学习，连续两次获得区艺术小人才声乐类一等奖，还被评为区优秀女童。2018年，田芬再次住院手术，却放心不下即将期末考试的孩子，只休息两天，就带着被剃掉近半的头发，脸上敷着大团纱布站在学生面前。

　　

　　田芬老师与学生们在一起过生日

　　田芬的爱感动着孩子们，孩子们变得更懂事了，知恩感恩。孩子们谋划了一次“秘密行动”，送给田老师一次难忘的最美生日会。

　　像妈妈一样关爱每一名学生

　　在田芬眼中，自己的学生“人人都是才，人人都成才”，尤其对那些需要帮助的孩子，她更善于寻找和挖掘他们的闪光点，从而找准和他们心灵相通的切入点，倾注更多的爱。

　　2009年，田芬初次带一年级时，班上来了一位特殊的学生——自闭症儿小文（化名）。看着家长期盼的目光，摸着孩子稚嫩的脸庞，田芬深感肩上责任重大。在没有经验遵循的情况下，她利用课间一个字一个字地教他读，摸着他的头一遍又一遍地和他交谈，拉着他的手一次又一次地做游戏。同时，教育其他孩子用爱心关爱小文，以平常心对待小文，鼓励学生多拉着他玩耍，多和他聊天。在帮助小文的过程中，其他学生也渐渐懂得了关爱他人。小文终于敢看着同伴，终于敢与同学说话。虽然只是交流简单的问题，但他迈出了人生的一大步，家长欣喜若狂。

　　田芬班上还有个学生小浩（化名），由于骨折落下了一个多月的课程，家长非常担心学习。田芬请家长将孩子送到学校，让他们放心。田芬天天背着小浩下楼上厕所，还坚持背着他上信息课，参观体育活动。每天放学后，田芬还为他补齐落下的课程，小浩的成绩也终于赶上来了，家长感激不已。

　　2016年春节，田芬班上一名学生全家在外地高速公路上遭遇车祸。得知消息后，田芬立刻带头捐款，并通过电话、班级群发动班上家长们献爱心，进而全校师生都为这个家庭捐款。这件突发事件后，全班学生更加懂得互相关心帮助，班风班貌在学校首屈一指。

　　2017年初，班上一名男生被小区内的车轧伤了，田芬知晓后马上到医院看望，还在他住院期间天天传送学习资料，并鼓励他要勇敢、坚强地挺过这一关。学生术后回家调养后，田芬带领学生分组前去看望他，给他补课，陪他聊天，帮他分担寂寞和烦恼。学生间的情谊如涓涓溪流，源远流长。男生在期末考试中竟成为一匹黑马，取得班级总分第二名。

　　“田老师对班上的每一名孩子，真的就像妈妈一样，特别用心去爱孩子。”甘同学的妈妈告诉记者，“不论孩子成绩如何、家庭条件如何，田老师都一视同仁，该严厉的时候严厉，该耐心的时候特别耐心。”

　　在班级推行“小管家”制度

　　除了把爱毫无保留地倾注学生内心，在班级管理上，田芬也有独到的办法。她引入魏书生的班级管理思想，民主选拔班干部，充分发挥班委会的作用，全班共同制定奋斗目标，推行“小管家”制度，让每个学生都能直接参与管理，提高每一个学生的自我管理能力，确保班级事务时时有人干，事事有人干，人人有事干，使学生成为班级小主人。

　　在田芬班上，“百灵小管家”负责为同学领读，“课桌小管家”在课间把桌椅对得整整齐齐，“灯光小管家”负责根据教室内的光线及时开灯、关灯，“环保礼仪小管家”督促同学不乱扔垃圾，“眼睛小管家”负责监督同学按时做好眼保健操。

　　

　　田芬老师指导学生校园广播

　　此外，学生各方面的优秀表现被田芬一一记录下来，每周累计之后可以登上教室评比栏的“学习小能手”“文明小榜样”“爱心小天使”“环保小卫士”“劳动小超人”“运动小达人”等。在日复一日的积极参与中，学生们无论是学习、环保，还是劳动、纪律等更自觉了。学生们有事干，干得有滋有味，不仅能友爱相处，还在工作中互相影响、逐渐形成好习惯，让班级学风蒸蒸日上。

　　小豪（化名）曾是班上最调皮的学生，田芬让他当上了“安全小管家”。孩子上任不久，班级中不文明行为明显减少了，田芬还手把手地教他如何处理班级事件，提醒他注意交流方法与说话语气。小豪不仅学会了管理，各方面也取得了长足的进步。去年中考后，他还专门回母校看望田老师。

　　上门家访不放弃每一个孩子

　　在田芬看来，坚持上门家访是架设家校沟通桥梁必不可少的一环。2020年4月8日，武汉刚刚“解封”，她就不辞劳苦，利用晚上和双休日的时间逐一上门家访，舒缓学生的心理压力，尽心尽力地教育引导学生健康成长。在家访过程中，田芬发现家长复工复产以后，有学生家里没有手机，也没有电脑，线上学习遇到困难。她找出家中的旧手机，找亲戚朋友借旧电脑，送给孩子学习。有学生只有老人照顾，偷偷玩游戏，思想波动大，做出过激行为，她及时沟通，还给孩子和家长做思想工作，春风化雨般滋润孩子幼小的心灵。

　　在田芬的家访中，既有“直指问题、合谋对策”的“疗病”，也有“赏识优点、规划发展”的期许，还有“舒缓压力、愉悦心境”的感化，从不落下一名学生。她从不同的角度了解孩子的居家生活、学习、劳动及思想动态，与学生们敞开心扉真诚地沟通，架起了一座爱的桥梁。家长纷纷表示：“遇到田老师这样的好老师，孩子们真是三生有幸。”

　　“田老师从不放弃每一个孩子，即使是特别调皮、成绩倒数的孩子，她都能像妈妈一样对待他们。班上孩子们的凝聚力也特别强，孩子之间懂得互相关心爱护。”高同学的妈妈说。

　　从教23年来，田芬曾在乡村小学任教8年，踏进蔡甸四小后，她教过学前班，带过一年级，也曾一至六年级满堂跑，还连续教过毕业班。她喜欢走在校园的路上，听孩子们远远地叫“老师好”；她喜欢坐在讲台前，拆启一个个装满祝愿的信封；她喜欢登上讲台，看着台下几十双期待和信任的目光。“田老师带的班级不仅班风学风好，学生们也非常信任她，每年教师节总有毕业生回母校看望她。”学校的领导、老师也纷纷为田芬点赞。

　　2011年，田芬所带的班级被评为蔡甸区先进班集体，2015年被评为武汉市先进班集体，2018年被评为全国动感中队。2012年，她本人被评为区优秀少先队辅导员，2015年被评为区优秀班主任，2018年被评为蔡甸区十佳班主任。2018年，她荣获区教学质量优秀教师称号，2020年还被评为区优秀线上老师、市百优班主任。

　　（图片由受访者提供）