蒙台梭利:孩子成长障碍来自父母!不懂孩子的教育,对他是伤害
文|福林妈咪
我经常看到在宝妈在宝妈群里面抱怨自己的娃:
无法无天,搞得我都快崩溃了,这段时间也没办法让奶奶来帮忙带;东跑西窜,把家里的瓶瓶罐罐都摔得差不多了;一不顺心就开始哭,还怕我,一见我就不敢哭,都不知道该怎么办;……
父母都希望孩子变好,往更好、更优秀、更乐观、快乐的方向发展。
但是父母对孩子的教育,都是在促进孩子往好的方向发展吗?
著名的幼儿教育家蒙台梭利在《3岁决定孩子一生》当中说道:“当小孩能独立行动时,孩子和父母矛盾也就开始了。父母往往在不知不觉中成为孩子成长的障碍,影响孩子的健康成长。”
父母都希望孩子越来越好,为什么会无意中阻碍了孩子的成长呢?
在蒙台梭利的书中提到了这样几个观点:
1、孩子哭闹的时候,父母是否会误认为这是孩子的任性?
比如说,父母挪动了一样东西,孩子哭闹起来。
孩子在一岁之后,会希望所有的东西都在熟悉的位置,移动物品会打破孩子习以为常的生活秩序,让孩子感到沮丧。
2、父母责骂孩子的原因,是否是因为孩子给父母造成了麻烦。
比如说,孩子去抓水杯,不小心弄碎了,于是父母是否责骂孩子,并且严禁孩子再碰水杯?
孩子不想睡觉,但是父母为了给自己创造更多自由时间,而让孩子睡觉很早?
3、父母在给孩子下达命令时,是否考虑过孩子的具体情况。
比如说,当孩子说不饿的时候,父母会根据孩子的食量调整,还是强迫孩子吃饭?
4、父母在教育孩子的时候,是否因为太过担忧,而让孩子失去自由。
比如说,孩子走路的时候,父母害怕孩子摔倒,就总是抱着孩子走路,不愿意孩子亲自去尝试?
很多父母都在这几个问题上面出现过教育偏差。出现这种情况,父母也是能够被理解的:
1、父母也是第一次当父母,所以不习惯接受孩子造成的麻烦。
2、父母担心孩子受伤,结果对孩子保护过度。
3、父母已经离自己童年太远了,忘了自己当时的想法、愿望和期待。
我们都知道,孩子在0—6岁的时候,学习、吸收能力是惊人的,范围也非常广泛,所以在这段时期才会有高达36个敏感期,这种成长能力在成年人自己来看是不可思议的。
每个孩子在成长阶段都是天才,他们在学习方面是开放的,是让很多成年人羡慕的,可是有的父母却为了自己的心意对孩子的成长横插一手。
但是因为上面这些原因,父母在生活中会不自觉地出现“阻碍孩子成长”的行为,高看自己的经验或为了自己的便利,企图用自己的意愿来控制孩子的行为。
孩子出现这样或那样的问题,跟上面提到的那些原因多多少少都是有关系的。
在面对孩子的问题时,父母该怎么办呢?
1、尽量让孩子自己做主
月下客在《最好的养育,是让孩子做自己》中,曾有这样一段话:最有意义的教育,就是在足够了解自己孩子的基础上成人之美。如果他是鸟,就让他高飞,如果他是鱼,就让他下水。
每个孩子都不一样,他的需求也不相同。就像是有的孩子喜欢吃,身体吸收也比较好,每顿饭都能吃很多,而有的孩子则吃的很少。
如果父母总是强迫孩子按照父母的意愿去吃多吃少,这跟孩子本身的身体需求是有出电影盒子入的,这会让孩子产生痛苦。
父母让孩子自己做主,根据自己的需求去吃饭、睡觉、走路、探索、做游戏,这是孩子成长过程中自然而然发生的事情,会给孩子一个舒服的成长环境。
父母不要再不知不觉中给孩子创造逆境,让孩子在扭曲、与自己需求相悖的环境下成长。
2、引导孩子说出自己究竟需要的是什么
当然了,让孩子自己做主,并不是父母就完全的不教育孩子,而是应该根据孩子的需求和想法,做出教育上的调整。
之前看过一个视频,孩子在妈妈出门后大哭,哄不住。后来爸爸引导孩子说出来自己的想法,才知道是因为妈妈出门忘了亲亲自己。
你看,孩子哭闹,有时候仅仅是因为这些天真有爱的想法。
还有些哭闹,是因为成长敏感期中,孩子的固执:对秩序强要求、对环境强要求、对自己动手做强要求、对父母的爱强要求……
这些都是孩子在特定的时间,所需要的成长材料,父母在孩子特定时间给予充足的理解、包容和给予,能让孩子成长的更健康。
父母根据自己的思想来探究孩子的心理,是缘木求鱼:孩子和父母的想法存在质的差异。
父母要教育孩子,就要知道孩子到底需要的是什么,这个“了解”的过程,父母要能够耐得下心来去了解孩子,去跟孩子聊天,理解孩子到底为什么哭闹、“做坏事”。
马东曾经这样解释过教育成果:“当你完成教育过程,把所学的全忘了的时候,剩下的就是教育成果。”
父母给孩子的教育,同样也是这样,父母教给孩子的可能是自信、积极、乐观、自由、平等,也可能是自卑、害怕、胆小、孤独、没有主见。
父母在教育孩子的时候,重要的不是教给孩子什么,重要的是怎么教孩子、怎样对待孩子的成长。
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