走进游戏,聚焦课堂——榕博幼儿园、榕博小学幼小衔接系列活动
走进游戏 聚焦课堂
为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《福建省推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》等文件精神,有目的、有计划地开启幼儿园和小学双向衔接的试点工作,建立幼小协同的长效机制,福州市晋安区榕博幼儿园、榕博小学于12月开展了“走进游戏、聚焦课堂”幼小衔接系列活动。
走进游戏,读懂儿童
12月10日,林云芝园长在2021年度第十六场省级教育教学开放活动中进行了“走进游戏,读懂儿童”讲座分享。林园长通过“安吉游戏、开展安吉游戏的实践分析、支持幼儿在游戏中学习与发展”三个方面展示了幼儿园对游戏环境与游戏材料的合理创设,通过具体的实例,展示了幼儿园如何将“放手游戏,发现儿童”教育理念渗透落实幼儿园的各项游戏活动中。
榕博小学副校长江芝芬,教导主任陈杰仙老师参观了户外自主游戏,她们被孩子们在游戏中尽情投入,自由快乐、专注勇敢的状态深深吸引,不禁感叹“游戏”是孩子最喜欢的学习方式。
12月14日,榕博小学一年级段的老师们观摩了榕博幼儿园户外游戏。老师们看到了孩子们在游戏中自主选择、积极主动和合作探索,老师们深切地感受到幼儿园与小学教学模式的差异性。
12月16日,榕博小学老师观摩了榕博幼儿园的区域游戏。在区域游戏中,教师以教育为目标、幼儿感兴趣的活动材料类型为依据,将活动室的空间相对划分为科学区、美工区、益智区、数学区、建构区等个别化学习区域,幼儿自主选择,并通过与材料、环境同伴的充分互动中实现玩中学,游戏中学,获取经验,享受快乐。
注重幼儿的游戏是学前教育区别于中小学教育的重要特征。小学老师走近幼儿园游戏活动,使她们重新认识游戏对幼儿身心全面发展的意义,对“幼儿园以游戏为基本活动”和“小学以上课为基本形式”不同的教育模式有了进一步的理解与思考。
聚焦课堂 双向互动
幼儿园的集中教学与小学课堂教学在教学内容、教学方式、教学环境上存在差异。为了进一步探究幼儿园与小学课堂教学有效衔接点,12月20—24日,榕博小学教师参与了榕博幼儿园“集中活动”教研周活动。
中一班 高秀英老师
执教健康活动《安全标志》
中二班 林钰婷老师
执教美术活动《米罗的点线世界》
中三班 彭芷倩老师
执教音乐活动《开始,停止》
中四班 高彬钦老师
执教社会活动《好朋友》
大二班 王小峰老师
执教语言活动《老鼠娶新娘》
大三班 郑忠平老师
执教社会活动《彩虹色的花》
12月24日下午,双方教师就本次教研周活动展开研讨。小学老师对幼儿园课程生活化、游戏化的教育理念十分赞赏。双方认为幼儿园与小学在教学模式、教学策略、教学方法存在差异,需要进一步探寻幼小衔接有效的切入点。下个阶段榕博幼儿园、榕博小学将围绕数学领域开展同课异构活动,以案例研讨的方式深度推进幼小衔接课程的有效落地。
榕博幼儿园与榕博小学密切双向互访,形成教研共同体,将继续采用主题教研、联合备课、教学展示、集中评课、经验交流、课题合作等多种方式,加强教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流,实现理念上和实践上的深度衔接。帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。
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