课本别急着“去鲁迅化”

　　□苑广阔

　　“没有《风筝》了，学起来就简单多了。”郑州一中学八年级学生王浩然翻看过语文新教材后说。在他看来，鲁迅的《风筝》是七年级语文教材里最难懂的一篇文章。今年新使用的人教版七年级语文教材中，鲁迅的《风筝》“下课”了，这引起了教育界和社会各界人士的广泛关注。

　　这已经不是第一次因为鲁迅先生的作品入选或落选中学语文教材而引发广泛争议了。原因其实很简单，一方面，鲁迅在中国文学史上具有举足轻重的地位，不管是文学界还是教育界，对他的作品看得都很重；另一方面，在过去几十年中，鲁迅是作品入选中学语文教材最多的中国作家，说中国几代人都是读着鲁迅作品长大的并不为过。在这样的背景下，鲁迅作品的入选或落选，势必都会引起极大的关注和争议。

　　而从近几年几次修订的中学语文教材来看，鲁迅作品“下课”的多，“上岗”的少，“去鲁迅化”意味明显。其中一个最为普遍的理由，就是鲁迅的作品太深刻，太难懂。这次新修订的中学七年级语文教材删掉鲁迅《风筝》一文的理由，是“太难懂”。在笔者看来，鲁迅作品是否应该入选中学语文教材，不能“只以难易论英雄”。

　　一个作家的文章是否入选语文教材，一要考虑它的文学艺术性，二要考虑它的现实意义。鲁迅先生的作品文字优美，堪称是现代汉语的典范，完全可以成为中小学生学习汉语言文学的范本，所以在文学艺术性上是没有任何争议的。而鲁迅的多数作品，尤其是杂文作品，以直面现实著称。尽管他所面对的现实，不是我们所面对的现实，但我们正好可以借助他的作品，理解他所处时代的社会背景、历史事件。更何况，即便他几十年前批判过的东西，对我们当前的社会仍存在很强的借鉴意义。

　　在鲁迅留下来的众多文学作品中，并非篇篇都晦涩难读、含义深刻，我们完全可以选取那些相对简单、容易理解的作品来作为中学语文教材。即便文章中涉及的一些背景、典故、释义等学生难以理解，不是还有专门负责答疑解惑的老师吗？学生完全可以在老师的帮助和引导之下，领会和理解文章的含义。

　　说到底，在鲁迅作品是否应该入选中学语文教材的问题上，如果我们“只以难易论英雄”，不但意味着我们会错过一位中国历史上的文学大家，也意味着会错过很多中国文学中的经典。⑧8

　　(来源:河南日报)