“简朴”的语文书、过度预习和“无聊”的背诵,让学习变了味道
记得一位教育大家曾经说过,数学学科是所有科学的基础,而语文则是这个基础的基础,足以说明语文学习的重要。
这些年来,语文方面的专家都在倾心打造适合孩子们学习的语文教材。但是纵观现在的语文学习,还是出现了诸多问题。
一、教材中的背诵
无论是小学的语文课本,还是初、高中的语文课本,都会出现许多大量背诵内容,而这些内容中真的都是有必要去背诵,而且每篇都是精品吗?
可以说从小学一年级开始,孩子们每学期的语文课都要背诵大量的内容,而且孩子们要花大量的时间去背诵。
老师也常常说在熟读的基础上进行背诵,也就是理解后,自然就会背诵。
有方法的语文老师,会让学生们抓住关键词或者想象画面去背诵。但是随着孩子年纪级的增高,背诵的内容不断增加,很多学生内心是非常排斥的。
所以出现了许多质疑的声音:背诵的目的究竟是什么呢?孩子迷茫,有的老师也会迷茫。
其实不是所有背诵的内容都是没有用的,一多半背诵内容还是很有必要的,但有一些就没必要成为孩子们的背诵对象,其中有一些低质的内容存在,对我们孩子的记忆增加了额外的负担。
二、过分“简朴”的语文书
看看孩子们的语文课本,发现都是大本装,告别了七八十年代的语文小本。
每一个时期的教材都会成为历史,但是教材版本的不断更新,应该有更全面的改进,很多一线老师觉得现在的语文课文后面,如果设立一个关于语文资源的二维码,供孩子们预习,里面有专业的朗读示范或其他的语文学习资源。
也就是说拥有一本立体的语文书,孩子们在家也能听到老师范读课文,做预习、复习用,但是看看现在的语文教材,似乎变得过分简朴了。
这样做的好处是很多的,比如孩子们有统一版本的高权威的学习资源,另外,也减轻了家庭购买其他辅导材料的经济负担。
三、预习有法、适当有度
语文学习方法之一,就是孩子们做提前预习,对课文进行提前预习,听起来似乎很有道理,但是孩子们现在的过度预习现象非常的严重。
到底怎样的预习才是讲究方法的?预习哪些内容?预习到什么程度,才有利于孩子们的课上学习呢?
这是一个比较专业的问题,资深教师杜du在之前的文章中强调过孩子们如何做预习。
而一些学生在老师上课前把所有的内容都学了一遍,可能是在家自学,家长辅导,提前上补习班听老师讲解。
当孩子们再次进入教室里面去学习这篇语文课文时,就变成了再次复习的过程,那么孩子的兴趣和新鲜感呢?
预习要有法,适当要有度。学习预习的方法,做高效预习,而并不是全面学一遍。
“简朴”的语文书、过度预习和“无聊”的背诵,让语文学习效率低下了,这份诊断书来自一线语文教师,希望在这里发声让更多人看到。
关于孩子们的语文学习和我们现在所用的语文教材,您有哪些看法呢?可以在评论区留言,我们大家一起交流,共促进步。
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