儿童超前教育和早期教育的区别

　　随着社会竞争，超前教育越演越烈，这与家长们的虚荣心不无关系，望子成龙、望女成凤，投入大量的时间和精力和金钱，卷入这场集体的博弈之中。而身为父母，我们的责任不仅仅是教育孩子读书、书写和计算，还应该为他们创造健康成长的心理环境和生活环境；在幼儿阶段，知识的培养并不是第一要务，如果让孩子死记硬背一些他们不能理解的知识，或是两三岁就学习拼音，学汉字违背孩子身心发育的规律，会让孩子承受更大的困难，甚至会带来不可挽回的后果。

　　一、超前扼杀儿童童年。

　　超前教育其实就是拔苗助长，没有根据孩子的年龄和身心发展的特征来制定教学进度其实是拔苗助长，在孩子幼童时期将孩子当做接收知识的容器，孩子感受到只能是索然无味，心理压力大，更不能体验童年的快乐与美好。

　　教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。

　　前两天在电梯里碰到一个小女孩，带着眼镜背着书包；询问之下才知道，原来是上奥数课刚回家，孩子说：我不想去上课，但是妈妈总是说“别人都在学，你为什么不学？我们不能比别人差，不能落单”。我不想让妈妈生气，所以只能去上学。

　　“机械式”的知识积累真的能让孩子超前，赢在起跑线上？

　　二、超前教育不利于儿童良好的性格形成。

　　“三岁看大，七岁看老”，这是过去民间的一句俗语，也概括了孩子早期教育的重要性，3-6岁是孩子性格发展的关键期，应该侧重的培养孩子的人格，身边的环境对孩子影响都是极大的。

　　为了让孩子不停的学习，家长全权掌控孩子的时间，限制孩子玩耍的时间。长此以往，孩子会觉得自己一点自由和权利都没有，有的孩子会时常的感到不安和烦躁，因为她会认为自己不好好学习爸爸妈妈就不爱他了，又不得不违背自己；顺从父母的意愿，长此以往，会在孤独中变得性格孤僻，不合群，逐渐的形成性格叛逆，心理扭曲。

　　教学应该充满趣味性，培养孩子美好的心境更重要。

　　三、超前教育使儿童厌学。

　　超前教育，会让孩子刚上一年级时因为幼童时期知识的积累，在成绩上比别的还优秀。但是孩子会导致孩子的学习欲望不强，容易养成听讲专注力不集中的习惯。在二年级时的时候孩子就会吃“老本”；老本吃完了，加上学习习惯不好，学习会越来越吃力，越来越糟糕。

　　以牺牲孩子的学习兴趣为起跑的代价，能换来的只是短暂的优势，导致孩子缺乏探索求知的欲望。

　　在江苏南通的一位妈妈为了不让孩子输在起跑线上，给女儿小玛2岁至6岁4年的时间花了13万给孩子报了19个培训班，在6岁时就已经学完了3年级的全部课程，常常都是年级排名第一。这高分数的背后是小玛每周只能休息4个小时，每天要学到晚上10点才能回家，上一二年级的时候成绩非常优秀，觉得老师讲的很简单，两相对比之前觉得其他的同学是笨蛋。到了四年级时，小码的成绩开始下滑，从班里的尖子生变成了中等生；孩子也来不及适应，渐渐地；她开始厌学，不写作业，上课走神等等。

　　“教育”不是急匆匆的教会孩子如何坐在桌子前用笔和纸去书写。

　　四、早期教育不等于超前教育。

　　在幼儿阶段让孩子过早的学习不符合当下年龄的知识；过早的接触小学阶段的知识内容是超前教育，这样的教育方式并不能促进孩子的身心发展，反而会导致孩子丧失对知识的渴求和对知识的新鲜感，出现厌学等情绪；直接影响孩子一生的学习兴趣。

　　而幼儿的早期教育是通过科学，有趣的方法让孩子“玩中学，学中乐”的方式。适当程度的竞争，给孩子良好健康的教育环境，培养孩子独立的人格，尊重孩子的意愿；给予孩子更多的空间，让孩子拥有更多的童真，更加快乐的成长。

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