初中数学课上,如果有3个习惯,孩子说不准是学霸,家长不用愁
小刘的孩子在上小学时,各科成绩都比较一般,数学更是差到极点。这让小刘很是郁闷,他觉得小学的功课这么简单,孩子居然都只能考七八十分,数学更是差到从来没有及格过。他无法想象,等孩子升初中之后,成绩会差到什么境地。
不过令小刘意外的是,当孩子上初中之后,数学不但没有想象中考得那么差,反而成为各科之中成绩最好的一门,甚至每次考试,他的数学成绩几乎都排在全班前五名。
后来在和数学老师的谈话中,他才了解到孩子之所以进步这么大,都跟在数学课上的举动有关。
在数学课上,孩子一直都很认真听老师讲课,从来没有开过小差,课堂笔记都十分认真的写,对于老师提出的问题,孩子都很积极的回答。倘若他有听不懂的地方,也都会举手找老师解答。
1、遇到不懂的问题积极提问
老师在讲课时,一般情况下是顾及绝大部分学生的情况的,所以讲课的速度是经过考虑和准备的。
但是由于每个学生的理解能力不一样,同一堂课可能部分学生觉得老师讲得快,部分学生觉得老师讲得慢。能学好数学的孩子,大多是会在课堂中勇于向老师提问自己疑惑不解的地方的,老师的解答会让他对这些知识点的印象更深刻。
2、上课认真做笔记
“好记性,不如烂笔头”。做课堂笔记,应该是每个学生每天必修的基本功,如果你在笔记中,不仅仅是简单的抄录老师的话,还是讲很多方法技巧,记在笔记之上,这充分说明了你完全理解了老师的讲课意图,不能用这样的笔记,在考试之前做到更好的复习,将老师的知识点,纳入自己的知识收纳体系中,成为了自己掌握的,有效学习方法,也就不难提高自己的学习成绩了。
3、告诉老师不同的解题思路
数学的奥妙之处就在于我们可以用不同的解题方法,做出相同的答案。而如果孩子善于动脑,并在老师讲完这个题目以后,能够用不同的解题思路做出正确的答案,那么恭喜你,你家孩子说不定就是学霸。
当然孩子找到新的方法以后,还会勇敢的告诉老师,这也让老师特别欣慰。同时,这样的孩子还会在做出题目以后特别有成就感,甚至会越来越喜欢数学。
每一位学子,都有成为学霸的愿望。
只不过,大家对学习缺乏足够的认知,在学习生活中没有足够的主动性,等原因之下,让同学们未能挖掘个人的潜力,也不能如愿成为班级里的佼佼者。
如果,作为一名初中生,有逆袭成数学学霸的愿望,那么同学们应该如何提升自己呢?
今天就给大家推荐这样一套书《给孩子的数学三书--原来数学可以这样学》,它是启蒙了杨振宁的经典数学书。中国数学科普著作的开创者,这套书是著名数学教育家刘熏宇的数学科普经典。在那个战火纷飞的年代,刘老先生竟然能写出如此通俗易懂的数学故事书,实属不易,孩子在看故事的同时不知不觉地被数学所吸引。
书里写道,孩子学习数学 如果仅仅只是停留在会做题的层面,也实在是对数学太过“大材小用”,着实可惜,用 图解法直接来解决算术问题,这不但便于观察和思索,而且还可使算术更贴近实际~
对于加减乘除,书里展示的也是图解法,比如加减法:
这是一本知识点丰富全面、故事导入性极强的“幽默文学性”数学书
书中并不刻意去介绍数学的公式及理论,而是循序渐进,采用文学性的方式,晓之以理并动之以情,将算学作为一门综合性的学术学科展示在孩子们面前。
在讲解知识点的时候,作者使用了“恨点不到头”、“堆罗汉”、“八仙过海”、“韩信点兵”等标题,充分地吸引了孩子的注意力以及对于问题探索的好奇心。
本书采用双色印刷、印刷更精美,图文并茂,在内文排版上也极具审美,合理的字间距在保护孩子视力的同时还能提升孩子的阅读体验、增加孩子学习的积极性。
每册书中都搭配了函数图像、表格、抛物线等图像;让孩子阅读同时,提高艺术素养,奠定良好的审美意趣。
这套书一共有三本:
第一本是《马先生讲数学》,主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题
第二本是《数学趣味》,主要讲日常生活中碰到的数学问题,我们讲万物皆数学,通过万物来学数学是最快的。
第三本是《数学的园地》,这一册就有点难度了,里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深,但讲解的方法很妙,六年级的娃,还能看懂一部分的内容。
书里的数学如此有趣味,家长还需要担心孩子对数学没有兴趣吗?
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