北师大版一年级数学上册《一起做游戏》教学设计

　　教师创设情景，谈话导入：“在今天的活动中，老师为每个小组都准备好了一些你们熟悉的物品(长方体、正方体、球、圆柱)，请大家数一数，在小组内说一说，学具盘中都有哪些好朋友?它们是什么形状的?有几个?”学生在观察、数、交流的过程中进一步巩固对各种立体图形的认识，同时清点游戏用品的数量。

　　二、明确规则

　　机灵狗有一个提示：“你能看懂游戏规则吗?”让学生通过阅读理解规则，而不是以教师的“讲”代替学生自己的“看”。鼓励学生进行简单的讨论，解释“10个物体都要用上”“堆得又快又高的小组获胜”的意思，保证游戏的顺利开展。

　　三、开展比赛，并计时

　　时间可以在5分钟以内。当所有准备活动都完成后，教师发出指令，开始进行活动。在堆的过程中，因为球会滚来滚去，学生可能会非常兴奋，教室里容易出现难以控制的局面。当学生有了堆的经验，熟悉了游戏规则后，游戏会逐步变得有序。堆一堆的活动开始由教师组织，可以开展多次，堆的时间也可以越来越短，要求也越来越高，5分钟，到4分钟，再到3分钟，慢慢缩短时间，也可以逐步增加难度。

　　四、决出胜者

　　可以小组内先决出胜者，再全班比赛。

　　五、相互交流

　　结合游戏中“你发现了什么”进行交流。同时结合自己小组的作品，介绍经验，怎样堆又快又高。在动手操作、感悟、交流的过程中，发展空间观念。

　　六、玩一玩

　　1.认牌识点数

　　教师可以出示4组扑克牌，抽出其中的几张，请大家说出牌面的点数，让学生认一认。尤其是对A的认识，学生通过观察扑克牌的摆放顺序，知道A还代表1，为下一步的算点奠定基础。

　　2.在小组内阅读游戏规则，尝试着玩

　　教师出示情境图，引导学生结合图中的数学信息和游戏规则进行交流。例如，点数小于或等于10是什么意思?可以结合扑克牌举例演示。学生在明晰游戏规则的基础上，4人一组开展游戏。如第一轮每人摸好一张牌，把点数藏在心里不说出来，接着第二轮摸牌，如果摸到了8和7或3和9等，超出了10，立即报告失败了，淘汰出局。由另外3个人继续摸第三张牌、第四张牌，直到赛出冠军。

　　七、小结

　　游戏结束要进行小结，畅谈自己在游戏中的感受和体会，以及游戏中发现的其他问题，或是游戏中要想取胜的“秘诀”等。